如何让每一位中学生成为英语高效课堂中的星星(3) 论文.docxVIP

如何让每一位中学生成为英语高效课堂中的星星 [摘要]初中英语高效课堂的打造，有助于发挥学生的学习积极性，更有利于激发学生对英语学科产生兴趣。为此，教师需要以“陶行知教育思想”为指导，努力让每一位学生都能成为英语高效课堂中独特闪耀的星星。 关键词：陶行知教育思想、英语教学、高效课堂 前 言 陶行知教育思想在英语课堂教学中的有效运用，不仅可以为教师提供明确的教育指导方向，增强教师的创新教学能力。还可以帮助学生找到自身学习方面的问题，进而提升课堂习得效率，最终实现英语高效课堂的全面构建。 本文最主要的研究内容是对初中英语高效课堂的有效构建。并以新课改为背景，探究英语教师应如何运用好“陶行知教育思想”作为指导，从而让每一名学生都能在高效课堂中发光发亮。 一、落实陶行知教育思想 尊重学生个性差异 陶行知教育思想可以说对我国的教育事业与教育工作者具有深远的影响意义，无论是其高尚的人格、崇高的精神，还是充满科学性与艺术性的教育教学方法，都值得现代教育事业和从业者们进行养分的汲取。在初中英语教学中，更是需要教师将陶行知先生的“爱满天下”、“民主教育”等思想理念贯彻到自己教育生涯的始终。这就要求英语教师在开展实际教学的过程中，要始终本着“学生为本”的教育理念，正确看待每名学生所存在的差异，做到有教无类的关心。 首先，师德师风的积极建设是对陶行知教育思想的有力践行，更是新时代教育发展过程中的真实所需。在全面培养学生综合能力的理念下，广大英语教师对于学生的评价标准应该是多元化的，而不是以卷面成绩的高低为唯一的评价标准。既要对学习成绩好的学生加强引导，帮助其继续发扬刻苦学习的精神，保持理想成绩；又要对那些学习成绩较弱的学生给予足够的关心和关注，从多方面树立学习自信，激励学习主动性，赢得理想成绩。此外，师德建设还应体现在对学生教育教学方法的运用上，教师不仅是学生人生成长的领航人，还需要教师放低姿态，平视学生，与保持人格、思想上的平等，这对于每一名学生的学习热情都具有良好的鼓励作用。 其次，在陶行知教育理念的指导下，还应该不断推进教师队伍专业化建设工作。英语学科与其它学科不同，它对于知识教学的系统化、体系化要求更高。所以，作为英语教师应根据新时代学生成长成才的需要，不断的加强自身教学业务能力，以为学生提供更高效、更专业的教学。如以陶行知“教学做合一”的教育思想为指导，英语教师在构建初中英语高效课堂的过程中，必须将自己教授过程与学生的学习过程进行紧密结合，让学生充分利用45分钟的课堂时间，成功习得教师讲授的每一个知识点。 可见，陶行知教育思想对现代教学工作也起到超前的指导作用，作为英语教师应充分理解和吸收陶行知教育思想的相关内容，从自身师德与能力建设角度出发，将有教无类，尊重学生的基本教育教学思想落到实处，从而践行“一切为了学生”的工作理念。 二、丰富课堂教学方法 激发学生参与兴趣 “盖治学以兴趣为主，兴趣愈多，则从事弥力；从事弥力，则成效愈著。”这是陶行知先生所提出的重要思想之一，这句话的意思是：兴趣是教书育人的有力抓手。有了学习兴趣，学生在课堂上的专注度变回有所增强，自身的学习动力也会随之而高涨，思考力也会更加集中，学习效果便会更加显著。所以，作为初中英语教师，还应该将陶行知教育思维与新时代教育方法相结合，从而实现多种类课堂教学模式的有效构建，保证每一名学生的兴趣能够被充分激活，从而可以积极的融入到课堂互动当中。 对于初中英语教学来说，涉及到的内容有很多，包括英语语法、单词、阅读等等。无论对于哪一项内容的教学，教师都需要不断更新自己的教学方法和手段，以激发起学生们的学习兴趣，以让学生更好更快的完成学习。如对于单词教学来说，很多教师在这一方面的有所疏忽，在他们看来，单词这是需要学生自行背诵理解并掌握即可，课堂之上并不需要花费太多精力去讲解。这种教育思想观念存在一定误区，因为学生在缺乏趣味方法的情况下，单纯的依靠背诵记忆会非常枯燥。教师不妨多利用一些课堂时间，为学生讲解一些有趣的单词学习方法，如形象记忆法，“suck”这一单词，学生就可以进行形象想象，将中间的u和c想象成一个人用U型杯喝水的动作，并记住一句话“使用杯子吸水卡到嗓子”，这样简单的形象便出现在头脑中，从而一次性记住这个单词，极大的提高了课堂学习的效率。 此外，为了让每个学生都能发挥自身的想象力，从而让每一名学生都能成为高效英语课堂中最独特的“星星”，教师也可以组织学生开展“单词记忆大比拼”活动，从而达到既照顾到班级整体学习氛围，又发挥每个学生的个人英语习得能力的高效课堂构建目标。如让学生利用联想记忆法进行单词书写大比拼，由“air”这一个单词，能联想到哪些形式相近和意思相近的单词，有的学生便会列举出如aim、aid等单词。或者如mouth、mon