乘“智慧课堂”之舟 达“减负增效”之效 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 乘“智慧课堂”之舟 达“减负增效”之效 摘 要：随着“互联网+”时代的到来，信息技术渗透到人们生活的方方面面， 教育也在发生着改变。无论是教师的教还是学生的学随着信息的发展在不断改进，从畅 言教学、希沃白板到智慧课堂，信息技术助力教学，达到减负增效的教学效果。智慧课 堂促进了教育教学与信息技术的深度融合，文章中笔者尝试从课前、课中、课后三个方 面阐述智慧课堂如何统筹教与学，达到“双减”下的互赢。 关键字: 智慧课堂，减负增效，课前，课中，课后 引 言：科技进步，经济发展，人们的日常生活也正在发生着翻天覆地的变化。教 育也紧跟信息化的时代步伐，在潜移默化的发生着改变，从畅言教学、希沃白板到智慧 课堂，传统课堂教学模式受到了“互联网+教育”新型教学模式的挑战，教师必须与时 俱进及时更新教育理念，糅合传统和信息化教学，提升教学质量。笔者在 12 年的教学 生涯中见证了信息技术如何改善教学方式，从而达到减负增效的教学效果。智慧课堂进 一步促进了教育教学与信息技术的深度融合，在提升教师信息技术水平的同时，也提高 了课堂教学效率。 笔者所在的陶楼镇中心小学，拥有学生 340 人，是一个相对闭塞的乡村学校。2016 年，陶楼镇中心学校在全体师生的共同努力下，成功创办合肥市智慧校园示范校，借此 契机，智慧课堂渐渐出现在陶楼小学师生的眼前，在不断的摸索、探究中，“智慧课堂” 那层神秘的面纱渐渐褪去，取而代之是它给教学带来的种种惊喜。2021 年全校三到六年 级开始全面投入智慧课堂，从此在传统的教学方式的基础上，平板进入了师生的生活， 学生的学习方式也随之改变。智慧课堂在陶楼镇中心小学的探索之路有声有色，且硕果 累累。 笔者担任的是小学英语的教学工作，借此契机笔者得以深入学习和探究这种科技极 强的教学手段。教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的契机在不断地鞭策着我深入探究 智慧课堂，也让我更加深刻地体会到了智慧课堂给教学带来的减负和增效。智慧课堂是 以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信 息技术打造的智能、高效的课堂，达到了教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动 立体化、资源推送智能化。 “8+8 流程”是智慧课堂采用的教学模式，它包括教师教的 8 个环节和学生学的 8 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 个环节，将课堂的三部分课前、课中、课后变成一个绿色的循环系统达到了教学的可持 续发展、改进。 图 1 智慧课堂“8+8”教学模式图 一、课前精心准备，有的放矢 好的伊始便是成功的一大半，好的课前准备便拉开了一节小学英语课的帷幕。预习 作业可以让学生提前感知文本内容，学生通过自主阅读、搜索课文的相关的图文和视频 资料。高效的课前准备是上好一节课的前提，如何做好准备，就要从教师和学生两方面 入手。教师可以利用智慧课堂认真梳理教材，厘清教学重难点，根据学生的特点制定行 之有效的教学计划、课堂习题和情景演示视屏等教学准备，并根据学习内容给学生推送 相应的教学预习单。学生则需要提前感知课本知识，在教师预习任务单的引导下，认真 完成相关任务，为新课的学习做好充分的准备。 在 Unit2 My favourite season Part C Read and Write 中笔者认真专研课文内容，并 在智慧课堂中搜索相关合适的教学设计、课堂习题和情境对话视屏并加以修改，尝试布 置了两项课前预习单：在电子课本中听一听、读一读 Read and Write；课前做好预习工 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 作，搜集 Robin 的基本信息，和朋友家长一起观看平板电脑的文章视频。有了平板的助 力，学生们的干劲更强了，效率也更高了，平板自带的字典功能帮助学生们扫清了阅读 障碍。 图 2 智慧课堂预习和学生完成情况 二、课中智慧互动，减负增效 1．歌曲导入，激趣导学 成功的课堂导入可以在最短的时间内让学生投入到课文的学习之中，达到最佳的学 习状态。因此教师可以利用生动的图片、感人的故事、欢快的歌曲、有趣的游戏、优美 的语言和巧妙的谜语等悬念设置，第一时间紧紧地抓住了学生的求知欲，激发起学生的 积极性。 在 Pep 小学英语五年级下册 Unit2 My favorite season Part C Read and write 一课 中，笔者选择了一首歌《Whats your favourite season?》和单词对对碰游戏作为导入。 智慧课堂播放活泼可爱的手指操英文歌曲视屏可以很好的吸引学生的注意力，词汇 对对碰游戏可以有效的引入本节课的教学内容。课堂上利用平板呈现文本图片，它本身 自带的放大镜功能，突出图片内容，聚焦了文本重点。平板系统随机点名和趣闻游戏极 大