《指南》背景下幼儿园教育理念转变之“早操变形记” 论文.docxVIP

《指南》背景下幼儿园教育理念转变之“早 操变形记” 聂莉莉 安徽省蚌埠市直机关第二幼儿园蓝天园 摘要：早操做为幼儿园一日活动中的重要环节，能发展幼儿的体能，促进幼儿的健康成 长。但很多幼儿园教师编排早操的出发点并不是幼儿，幼儿只是被动的模仿学习。我园教师 在深入学习《指南》教育理念转变后在早操编排上经历了四个阶段：1、初期的早操模式；2、 游戏在早操中的初尝试；3、游戏在早操中的真发展；4、安吉游戏与早操的碰撞。经过一系 列“变形”后的早操，幼儿的动作发展、身体素质、积极情绪都获得了最大程度的提高。 关键词：早操，游戏，变形 《3-6 岁儿童学习与发展指南》强调：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展 极为迅速的时期。为有效促进幼儿身心健康发展，成人要保证幼儿适宜的锻炼， 满足幼儿生长发育的需要。在各种各样的体育活动中，早操是一种较好的形式。 早操做为幼儿园一日活动中的重要环节，不仅能发展幼儿的体能，促进幼儿的健 康成长，还能激发幼儿的积极情绪，带领幼儿进入一天的幼儿园生活。纵观许多 幼儿园的早操都是教师根据幼儿年龄段的不同进行编排，很多时候教师考虑的是 动作的好看、队伍的整齐、道具的新颖等。可这些均不能让幼儿在真正的快乐中 锻炼机体，发展动作。究其原因，就是丢失了游戏精神。因此 ，教师要让早操 变形，让早操有“玩”性，真正实现幼儿在玩中学，玩中成长。以下是我园在游 戏化早操创编过