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课外阅读《伊索寓言》教学案例  阅读内容：古希腊《伊索寓言》  阅读目标：通过本节课的阅读指导，引导同学走进故事，了解寓意。  课前预备：课前选取《伊索寓言》中的精彩故事读给同学听，再引起同学爱好的前提下，推举同学大量阅读。  教学实录：  师：同学们，你们知道《伊索寓言》这本书中有多少个故事吗？  生：或许有四、五百个吧！  师: 那你们已经读了多少个故事了？  生：我读了《狐狸和葡萄》、《农夫和蛇》、《蚊子和狮子》  师：看了不少呀！  生：我除了刚刚那位同学说的以外，还看了《狼狈为奸》、《乌龟和兔子》、《狼和小羊》和《毛驴和骡子》等等。  师：不错，看得的确不少了。  生：老师，除了后面的几篇故事还没来及看以外，其他的我都看过了。  师：看来你是真的很宠爱喽，还预备连续看下去吗？  生：还要看。  师：你真是个爱读书的好孩子。我们大家都要向他学习。  师：《伊索寓言》这本书是世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中经常闪烁着才智的光辉，爆发出机灵的火花，蕴涵着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且也是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。世界各国的文学作品甚至政治著作中，也经常引用《伊索寓言》，或作为说理论证时的比方，或作为抨击与挖苦的武器。那么你最宠爱那个故事？是什么吸引了你？  〔由于前期让同学每天阅读一到两个小时，同学的阅读量也很大，所以如今要留出多一些的时间给孩子回忆思索〕  师：谁来说一说？  生：我最宠爱《狐狸和葡萄》这个故事了。说的是：饥饿的狐狸观看葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己劝慰自己说：这葡萄没有熟，确定是酸的。它告知我们有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。  师：是啊，现实生活中像这样的人还真不少呢。  师：还有那位同学说说？  生：我比较宠爱《掉在井里的狐狸和公山羊》这个故事。故事讲了：一只狐狸失足掉到了井里，不管他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，观看狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，立即冷静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便毫不迟疑地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的方法。狐狸早有预备，他狡猾地说：我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，预备单独逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：喂，伴侣，你的头脑假如像你的胡须那样完善，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。 共2页，当前第1页12