三年级品德与社会下册全册教案_12.docxVIP

三年级品德与社会下册全册教案 2、你知道农夫伯伯种田还运用了哪些新技术？他们除了种田还干什么？活动设计四：敬重劳动，珍惜劳动成果。我们日益丰富的餐桌分散了劳动人民的汗水和才智，但是生活中铺张的现象却比比皆是。1、看课文插图，谈自己的感受。〔小组协商?〕2、同学汇报。3调查我们四周有哪些铺张食物的现象，说说我们应当怎么做？4、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？〔同学谈收获。〕老师小结：.我们要敬重劳动者，不铺张粮食，并教育身边的人。 12、学习用品哪里来  教材分析：日常生活中的工业用品在同学的社会生活中，最直接阅历和体会的是自己的学习用品。书，是同学最早熟识的学习用品，而纸张、印刷又是我国古代的宏大制造。“学习用品哪里来”这一主题中设计了“课本的来历”“书包里的悄悄话”“我的金点子”三个活动内容。通过对这三部分进行学习，从而到达对同学潜移默化的教育。教学目标：1、引导同学了解一种学习用品的生产过程，知道这些学习用品给我们的学习生活带来了很大的好处和便利。2、引导同学体会工人叔叔付出的劳动和才智。3、引导同学疼惜同学学习用品，动脑想出节省的金点子。教学时间：2课时教学预备：1、同学搜集有关中国四大制造中的造纸术和印刷术的相关学问。2、同学制作学习用品登记卡片。活动过程：第一课时一、谈话导入同学们，书本自古以来就是学问的最重要的载体，是学问的源泉，同学们都特别宠爱自己的课本，但有谁知道咱们这精致的课本是怎么来得吗？它可是分散着很多人的辛勤劳动和才智啊！今日我们一起来探究书本的来历。二、教学活动：课本的来历活动设计一：我国造纸印刷学问展1、老师引导同学查资料，了解我国古代和现代造纸、印刷的方法。〔古时候人们是这样造纸的：首先把树皮、破布、废渔网等原料铡碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成浆状物；接着用竹帘席把浆状物捞起过滤；最终残留在竹帘上的薄片就是纸。人们把写的文章配上图，刻成版印在纸上，把书页切割整齐装订成册，这就成了书〕这里可以用多媒体呈现出来。2、下面我来采访大家，有谁知道如今我们是如何造纸和印刷的？〔同学自由协商?、发言〕在这里进行一下对比，突出工人们付出的辛勤劳动。它分散着很多人的劳动和才智。使同学在我国古代文明到现代的进展中受到熏陶和教育。活动设计二：调查活动对啊，我们的课原来的特别不简洁，那你们还知道哪些学习用品的生产活动吗？〔同学以小组为单位沟通调查的状况。〕〔如尺子、小刀、橡皮等，通过同学的调查可以进一步直观的来感受工人叔叔的辛勤劳动。〕活动设计三：体验活动1、了解同学平常购置学习用品的状况。2、再得知同学平常都是跟随家长购物后，告知同学今日让他们自主购物，激发爱好。3、各组同学快速将预备好的物品摆放在桌子上，布置成商场的样子。每组两名同学扮售货员的样子，其他同学扮顾客。4、同学们拿老师为他们预备好的钱，开头自由购物。5、老师在场内巡察视察。 共18页，当前第14页123456789101112131415161718