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三年级数学上册第四单元教材分析（人教版）  一、单元教学目标 结合解决实际问题教学计算，加强估算，加法和减法都是先估算在精确计算。表达合作沟通的学习方式。例如：加减法的法则归纳不在给出先成的结论，而是让同学协商?得出。让同学运用迁移类推力气进行计算。1、让同学正确计算三位数加、减三位数。2、使同学能结合情境进行估算，提高估算意识和力气。3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。4、通过结合情境、小组合作沟通等方法体验三位数加、减三位数。5、从实际问题动身，激发同学的学习主动性，让同学产生解决计算问题的欲望，培育同学宠爱数学的主动思想。二、单元教学重点使同学正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。会进行加减法的验算。三、单元教学难点使同学正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。四、单元教学内容1、加法........ 3课时2、减法........3课时3、加减法的验算.......2课时4、 整理和复习.......1课时 第四单元万以内的加法和减法〔二〕  一、加法 第1课时 三位数加两、三位数的笔算教学内容：教材第36、37页例1、例2、做一做及练习八1、3题教学目标：1、让同学经受探究三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。2、使同学比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高同学的计算水平。3、让同学感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的亲热联系。4、培育同学独立探究、合作沟通的学习习惯，激发学习数学的爱好。教学重点：能应用加法法则精确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。教学难点：理解笔算加法的算理。教学预备：多媒体课件教学步骤：一、复习铺垫1、口算下面各题。 71+45 24+43 35+47  52+20 32+59 53+28 2、笔算 430+260 570+380 提问：笔算时要留意什么？3、引入新课 谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要依据这个规律开头学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。 〔板书课题〕二、探究新知1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让同学说一说从中获得了哪些信息。2、三位数加三位数的不进位加法。〔教学例1〕〔1〕提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应当怎么列算式？ 共9页，当前第1页123456789