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三年级数学下册《口算除法》教案
教学目标 1.使同学在理解算理的基础上，初步把握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、快速地进行口算. 2.培育同学仔细口算和检查的良好学习习惯. 教学重点 理解算理的基础上把握口算的方法. 教学难点： 理解用一位数除的算理，正确进行口算 一、导入新课 1.口答 〔1〕24是由几个十、几个一组成的？84呢？ 〔2〕42个十，90个十各是多少？ 2.口算： 36÷324÷230÷360÷6 48÷484÷480÷290÷3 二、教授新课： 出示主题图： 依据你的观看，你看看这幅图里面有哪些数学信息？ 你能用你已有的学问解决途中提出的问题吗？ 1、3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？ 你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学协商?协商?。也可以用你们手中的工具关怀你说明你的思路。 小组汇报：解题思路 1、想口诀二三得六 2×3=66÷3=2 60÷3=30 2、20×3=6060÷3=30 3、把60平均分成3份，每份是20。 60÷3=30 第一个问题轻松解决，其次个问题也没问题 2、王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？ 你是怎样计算的？小组里面说说。 600÷3=200〔箱〕 3、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？ 240÷3= 这题如何考虑？ 小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思索？ 可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思索，还可以用数的组成的学问来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。 课堂练习：做一做 学问介绍：除号的由来 作业：练习三 教学反思：
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