三年级上《我的叔叔于勒》说课稿苏教版.docxVIP

三年级上《我的叔叔于勒》说课稿苏教版  敬重的各位老师，大家早上好！  今日我说课的题目是《我的叔叔于勒》。这是一篇小说，我将从教材，教法，学法，教学过程，教学说明，等几个方面进行说课。  一、 说教材 单元及教材分析1 、教材地位：《我的叔叔于勒》是苏教版第五册其次单元的第三课。本单元教学重在引导同学学会观赏小说，同学通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，熟识自己，提升自己，同时引发对自然社会人生的思索。《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后看法转变，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即使是亲兄弟也概莫能外。用平常的的人物,平常的情节，表现一个一般的主题，可是能表达得深刻，能够给人启发，耐人寻味。 二、 高尔基说过“文学即人学”。同学通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，熟识自己，提升自己，同时引发对自然社会人生的思索。本单元上承第一册的小说单元，下启第六册的小说单元，对于养成阅读小说的习惯，提高同学阅读力气都有着不行忽视的作用。 《我的叔叔于勒》是中学语文教材传统篇目，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后看法转变，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即使是亲兄弟也概莫能外。用平常的的人物,平常的情节，表现一个一般的主题，可是能表达得深刻，能够给人启发，耐人寻味。 二、对教学理念的思索及教学方式设计 《语文课程标准》中提出：教学要遵循同学身心的进展和语文学习规律，选择不同的教学策略。对于小说，应当能运用简洁的语言理清其脉络，品析人物的言行，窥探人物的内心世界，把握人物的性格特征，进而提炼小说的主题，说明自己的看法。还应当有所感悟和思索，获得思想的启迪。本节课在师生公正的过程中进行。同学是学习活动的仆人，老师是学习活动的组织者和引导者。老师将丰富多彩的语文实践活动融入学习当中，努力创设多种多样的方式和机会让同学通过自主、合作、探究等学习方式进行学习；留意教与学的互动，在教学过程中老师随时赐予激励性评价，敬重同学的爱好和独特感受，将集体学习与小组学习相结合作为教学组织方式。教学说明：《我的叔叔于勒》有太多的教学价值，我是如何选取其核心教学价值的呢？我遵循两个宗旨：一是为同学而教——教到同学的需求上，教到同学的心坎上由于这篇文章的故事情节很直白，不是同学最想要的，我简洁处理二是因教材而教——精确而有创意地挖掘文本价值，使同学学问上有积累，力气上有提高，思维上有进展“精致的构思”是这篇小说最突出的亮点，“细致的描写将扭曲的人性刻画得入木三分”，“扭曲的人性将法国社会揭露得淋漓尽致”是其最显著的特点。 结合本单元的要求，以及本文的特点，确定这一堂课的目标及教学重难点如下：  情感目标：树立正确的金钱观。  学问目标：分析人物描写，揣摩人物性 格。学会观赏短篇小说的方法。这是本节课的重点。把握文章的主题，启发与鼓舞同学发表独特的见解。这也是本文的教学难点。 共3页，当前第1页123