三年级上册《灰雀》教学设计人教版.docxVIP

三年级上册《灰雀》教学设计人教版  一、教材分析：  这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园了查找三只惹人宠爱的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，深受感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事表达了列宁的善解人意，对男孩的敬重，疼惜以及男孩的城实和天真。  通过言语和行动的描写揭示人物内心世界，呈现大事进展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。选编这篇课文，主要是要同学熟识到列宁对儿童的疼惜;通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动；同学还可以受到疼惜鸟类动物的教育。  二、学情分析  本文篇幅较长，难度的句子和词语较多，文章中有几个生字是平常不常见的，很简洁读错，部分词语的意思比较抽象，给同学理解课文的内容增加了难度；列宁的循循善诱同学也不易领悟。《语文新课程标准》指出“阅读是一种独特化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要让同学充分地读，在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪。”结合我们同学的具体状况，因此本课的教学着力表达“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过同学的朗读，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解。  三、教学目标  1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、闲逛?????、胸脯、仰视、欢快、面包渣、  或者、寒冷、自言自语、惋惜、确定、果真、欢蹦乱跳、狡猾”等词语。  2.正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。  3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。  4。体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的疼惜，懂得做错事情应当改正的道理，同时受到疼惜鸟类等动物的教育。  四、教学重难点  1.列宁发觉灰雀消逝之后，通过难心，得体的沟通使孩子放回了灰雀的经过。  2.通过人物的神态和语言来领悟人物的心理活动。  五、教学预备  1.生字卡片  2.多媒体课件  六、教学课时  二课时  第一课时  课时目标  1.学会本课的生字，新词。  2.正确、流利、有感情的朗读课文。  教学过程  一、情景引题，激发爱好。  1.出示列宁的照片，指名同学谈谈对列宁的了解。  2.同学沟通后，老师简介列宁。  3..出示灰雀图，板书：灰雀。 师：我们来和这只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。  指导书空“雀”  师：灰雀为我们讲解并描述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个小男孩之间发生了一个什么好玩的故事呢？让我们赶快走进课文，美美的去读一读吧。  设计意图：激发同学学习的欲望。  二、初读感悟  1.同学自由读课文，出示自读要求：1.读准字音，读通句子，给自然段标上序号。  2.遇到不熟识的字，不理解的词语，做上记号。 共5页，当前第1页12345