三年级上册《富饶的西沙群岛》第二课时说课稿.docxVIP

三年级上册《富饶的西沙群岛》第二课时说课稿 《富有的西沙群岛》其次课时说课稿教材简析《富有的西沙群岛》是义务教育课程标准试验教材三班级语文上册第六组的一篇精读课文，运用生动漂亮的语言，层次分明的结构向我们介绍了西沙群岛的地理位置和她的秀丽富有，从中深切地感受到对西沙群岛的宠爱之情。编者选编这篇课文的意图，一是让同学了解我国南海水域的宽敞与富有，感受西沙群岛风光的秀丽；二是学习课文里的漂亮语言，积累好词好句。学情简析三班级是一个过渡阶段，通过前两年的学习，同学能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，在已有学习的基础上把握了确定的阅读方法和语言积累方法。学习目标1.学问目标:有感情的朗读课文，通过朗读、观赏、想象、沟通，理解课文内容，能在读中想、读中悟，感受西沙群岛的秀丽富有。2.力气目标：能把观看到的海底景色用自己的语言表达出来，并开放丰富的想象；学习文中围绕一句话，把内容说完好、说清晰的方法练习说话。3.情感目标；通过看、读、想、说、写、画，了解西沙群岛的秀丽，激发同学宠爱祖国的情感。学习重点、难点西沙群岛一带海水颜色明丽、异样秀丽，同学缺乏实际的感受；对海底鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海疆物产，也缺乏感性熟识。课文中描写海水颜色和海疆物产的部分是本课的重点，也是教学的难点。学习思路1、从同学的学习需要和爱好动身来支配教学过程。突出：“阅读教学是同学、老师和文本之间对话的过程”。学习过程中表达师生“公正对话”，老师要做同学学习的合作伙伴。2、敬重同学的独特感受，突出同学主体地位，鼓舞同学合作、探究学习。3、学习过程中让同学直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、看法、价值观的熏陶，读中积累语言。4、运用多媒体课件为同学创设情境，调动同学感官，激发学习爱好。教法和学法1、教法一堂好的语文课应充分表达十六个字：书声朗朗、谈论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，结合本课特点和同学特点，充分利用教育资源制作学习课件，课件内容包括学习目标、情境朗诵、风景漂亮、物产丰富、难点突破、海岛风情、祖国名胜、成果汇报、板书设计和拓展延长等十个模块〔呈现课件〕，为同学搭建一个自主探究、合作学习的信息资源平台。在本课的学习中，我选用“读中感悟”的教学方式，接受创设情境法、情感诵读法，引导同学自主协商?、沟通和开放想象。为同学营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使同学主动参加到学习过程，培育同学的创新意识和自学力气。2、学法依据教材和同学的熟识水平，向同学渗透“读中感悟”、“读中想象”，让同学学会读书。通过同学的看看、读读、想想、说说、写写等活动，调动同学的思维。首先，创设情境，激发情感。通过运用多媒体教学手段，让同学更直观、更精确地了解祖国西沙群岛的迷人风姿，激发同学对祖国的宠爱，特殊设计了“海岛风情”、“祖国名胜”两个模快供同学选择学习〔呈现课件〕。当运用多媒体手段把西沙群岛的秀丽和富有呈现在同学眼前时〔呈现课件〕，同学会有一种身临其境的感觉，有助于同学理解文章中的重点词句和内容。其次，以读代讲，读中感悟。 共3页，当前第1页123