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三年级上册《蝙蝠和雷达》说课设计  《蝙蝠和雷达》是学校语文三班级上册一篇讲读课文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。 经过分析，确定本课的教学目标如下：1.朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发宠爱科学，乐于观看和探究的爱好。2.搜集并与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理力气。本课的教学重、难点是：1、在阅读中抓住要点，精确地把握文章的主要内容。〔重点〕2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。〔难点〕　　依据以上的依据，我进行了这样的教学设计，下面我就分五个方面来谈谈。一、谈话导入，激发爱好二、默读全文，质疑问难。　　这一节主要完成以下的教学任务：通过自学的方法使同学回顾上节课所学的学问，从整体上把握了课文内容、结构，提出自己深化学习后仍不懂得问题，训练了同学的自学、理解、思维、概括力气。三、自学重点段，解决问题。〔蝙蝠是怎样探路的，飞机和雷达又有怎样的联系？〕　　三次科学试验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为到达要求，我接受“设置悬念、协商?探究、方法指导、观看演示、表演解说”等方法引导同学学文。这样做有三个目的：1、引导同学由表及里、深化透彻地理解问题。2、化抽象为形象，突破教学重难点。3、训练同学发觉、分析、解决问题的力气。这一环节的教学具体分四步进行。　　第一步：指导同学弄清三次科学试验的过程。教学时先让同学听同学读4——5自然段时思索：科学家在什么环境下做了多少次试验？从中释词“横七竖八”，并练习造句。然后让同学默读4——5自然段，接受“独立思索、小组协商?”的方式弄清三次不同试验的方法、结果及结论〔表格形式消逝〕。接着让同学分别说说试验的经过，同时结合课文内容理解“证明”并练习造句。这样就使同学在多读、多说的基础上深化了解了三次科学试验的过程，明白了蝙蝠是靠嘴和耳朵协作起来探路的，从中进行语言文字的训练和理解、规律思维力气的训练。　　其次步：指导同学揭开蝙蝠探路的密秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象，为了使同学易于接受，我接受了观看演示的方法来开展教学。教学中我提出：蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵协作起来探路的？通过这一段的学习，总结出学法：听朗读、画简图、说原理。以此教给同学阅读的方法，培育同学的自学力气，为同学自学下文打下基础。这正表达了大纲提出的“阅读教学要着眼于逐步培育同学的自学力气，使同学在阅读实践中学习独立思索，学习怎样读书。”　　第三步：指导同学明白人们从蝙蝠身上得到什么启示，弄清雷达的工作原理及其跟蝙蝠之间的联系。教学中指导同学运用前面总结的学法自学课文，并仿照作出雷达的探路示意图，培育同学的自学力气。在明白了蝙蝠和雷达各自的探路原理之后，让同学自己设计雷达探路示意图协商?它们之间的联系，再让同学依据对话提示进行对话。这样就使同学在分析、比较、联想、对话中明白了蝙蝠与雷达之间的联系，生动化、趣味化了课文内容，突破了教学重难点，且贯彻了大纲要求的“要培育同学分析、解决问题的力气”的要求。至此，本文的教学任务已大部分完成。 共2页，当前第1页12