三年级品德与社会下册全册教案_8.docxVIP

三年级品德与社会下册全册教案  三 、 教材重、难点  重点：列举本地区人们常常使用的交通工具，协商?人们为什么会使用这种交通工具。 难点：交通工具对人类社会的影响。 四 、 课时支配：2课时  五、 教学活动设计  1、“我熟识的交通工具”活动设计 〔1〕找一找。让同学从查找身边生疏的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用处等方面交通学问的初步了解。〔2〕说一说。让同学在认真观看的基础上，说说自己乘坐交通工具的经受和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增加活动的爱好。〔3〕沟通与呈现组织同学开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用处；还可让同学谈谈某些交通工具的制造、进展或功用的学问趣闻。2、“家乡的交通工具”活动设计〔1〕竞猜玩耍“是真是假”选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，关怀同学熟识交通好工具的历史进展转变过程，同时也让他们懂得交通工具有确定的区域性。可以利用竞猜玩耍或“是真是假”现场互动玩耍，提升同学对学问性学习的爱好。留意课前要布置同学做好相关资料预备。〔2〕调查与分析同学依据确定的分组、分工进行社会调查。事先，老师要知道同学设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、邻居邻居、父母、同学等。到街头观看与调查，确定要叮嘱同学留意平安。 当地交通工具转变的调查 时间工具名称特点及用处20世纪五六十年月20世纪七八十年月20世纪九十年月20世纪末、21世纪初〔3〕通过同学填写自己家乡常用的交通工具的特点和用处表，使他们进一步加深对交通工具的熟识。呈现活动可按小组或班级进行，教材留白的部分可让同学画画、贴贴、写写，目的是让同学记录下自己的时间成果或体验。〔4〕交通工具展览会让同学把收集到的交通工具的图片、玩具、模型呈现出来，相互沟通。六、评价要点〔1〕对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用处的生疏程度。(2)参加调查、沟通等活动是否主动主动，是否有预备性。〔3〕在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。〔4〕是否把握了确定的收集与处理信息的方法。〔5〕在沟通呈现中是否主动、踊跃，是否能清楚地表达自己的熟识和观点。七、课堂小结、布置作业。 8 交通规章要遵守 教材分析：“交通规章要遵守”这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有平安”两个活动内容。“放大镜”通过一幅图画呈现了交通规章的有关常识以及交通规章在现代社会生活中的重要性。“没有秩序就没有平安”关怀同学进一步熟识交通规章的重要性，体验没有交通秩序就没有平安。认知目标：懂得交通规章在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。情感目标：　：深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。情愿按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。力气目标：引导同学进行调查争辩的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的力气。教学时间：三课时第一课时放 大 镜教学目标： 共18页，当前第9页123456789101112131415161718