【核心素养目标】穷人第一课时教案 统编版语文六上.pdfVIP

穷人 教案 教学版块 穷人 课时 40分钟 （课题） 会写“汹、涌”等 14 个字，会写“渔夫、汹涌澎湃”等 18 教学 个词语。快速默读课文，能说出课文大意。体会环境描写与心 目标 理描写的作用，初步感受桑娜的形象。 文化自信：熟读课文，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的 美德，进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。
 语言应用：读懂课文，梳理文章结构，归纳文段的大意。 核心素养 思维能力：熟读课文，学习按照事情发展顺序，把握课文主要 目标 内容。 审美创造：通过穷人桑娜、渔夫的言行感受穷人勤劳善良的美 好品质。 会写“汹、涌”等 14 个字，会写“渔夫、汹涌澎湃”等 18 教学 个词语。快速默读课文，能说出课文大意。体会环境描写与心 内容 理描写的作用，初步感受桑娜的形象。 教学 梳理文章结构，归纳文段的大意。 重难点 学具 制作教学PPT。 准备 学习任务一 教学过程 悬念导入，了解作者 同学们，你们家里有几个孩子呢？大家家里一般都不会超 过三个孩子，可是，我们今天要学的这篇课文，主人公家有七 个孩子，这篇课文就是—— 《穷人》。 这对靠打鱼为生的夫妇，他们辛苦地维持着一家人的生活，他 们物质匮乏、生活窘迫，算得上是“穷人”。但是，老师却说 他们一点儿也不穷，反而很富有，这是为什么呢？让我们一起 去看看吧。 作家名片 列夫·托尔斯泰（1828— 1910），俄国作家。他出身于贵族家庭，但同情被剥削、被压 迫的人民，他的作品反映了资产阶级的腐化堕落，揭露了沙皇 的黑暗统治。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《 复活》等。 写作背景：《穷人》的写作年代是俄国历史上阶级矛盾空 前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙 皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革 命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生 活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的 道德情操却高尚纯朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一 历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。 课文用质朴的语言反映了劳动人民的穷苦生活。今天，让 我们跟随俄国作家列夫·托尔斯泰，走进穷人的世界，体验他 们的生活，感受他们美好的心灵。 学习任务二 夯实基础，音—形—义 汹 涌 澎 湃 熄 掀 困
 唉 淋 嘿 糟 嘛 皱 勺
 呼啸：发出高而长的声音。文中形容海风猛烈。
 汹涌澎湃：指水势浩大。也泛指声势浩大，无法阻挡。汹涌， （水）猛烈地向上涌或向前翻滚。澎湃，形容波浪互相撞击。 心惊肉跳:形容担心祸患临头，非常害怕不安。
 抱怨：心中不满，数说别人不对;埋怨。
 阴冷：阴暗而寒冷。
 忐忑不安：形容心神不定，十分不安。文中形容桑娜害怕丈夫 回来后责怪自己而感到不安。忐忑，指心神不定。
 自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。受，承受。 学习任务三 初读课文，整体感知 快速读课文，说说文中主要写了哪几个穷人。 桑娜、渔夫、邻居西蒙。 利用人物之间的关系，说说课文讲了哪些事。 渔夫和桑娜一家生活贫困艰难。邻居西蒙去世后，他们毅 然收养了西蒙家的两个孩子。 小结：阅读