第六单元第05课时解决问题 大单元教学设计 二年级数学上册人教版.docxVIP

第六单元 第5课时 解决问题 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.有效地解读和理解数学信息，学会解决含有乘法和加法的两步计算的实际问题，掌握比较两个量的大小得出结论的解题思路。 2.经历分析问题、解决问题的学习过程，理解解决问题的多种策略，初步渗透分类、一一对应、化归等数学思想。 3.感受解题策略的多样性，树立学好数学的信心，体会数学在生活中的作用。 重 点 解决含有乘法和加法的两步计算的实际问题。 难 点 在梳理归纳过程中，渗透分类、一一对应等数学思想。 学情分析 本课内容是人教版二年级上册第84页表内乘法（二）例5，是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了 2—9 的乘法口诀，初步能够运用乘法的意义解决简单问题的基础上学习的。 由于学生处在解决问题学习的初级阶段，将实际问题抽象为数学问题并运用所学的数学知识与方法解决问题的能力较弱。因此，教师需要引导学生用画一画、圈一圈、语言叙述等不同的方式表征问题结构，从而建构运用乘加、乘减方法解决问题的数学模型的过程。 教学辅助 教学课件、学习任务单、小棒 教学流程 创设情境，培养解决问题的意识。 【设计意图】：以谈话的方式汇报班级人数，目的是为了引导学生从横向和纵向两个不同的角度观察问题，从而初步感知多种解题方法，为新课奠定基础。 课件出示情境图相关信息 谈话：同学们，我们班一共有多少人？每