第六单元第04课时9的乘法口诀 大单元教学设计 二年级数学上册人教版.docxVIP

第六单元 第4课时9的乘法口诀 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.理解9的乘法口诀的意义，熟记口诀，能用口诀计算和解决简单的实际问题。 2.经历编制9的乘法口诀的过程，感受其规律和价值，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3. 在数学游戏中，让学生体会数学存在于生活中，从而提高学习数学的兴趣。 重 点 会编制和熟记9的乘法口诀。 难 点 理解9的乘法口诀的意义。 学情分析 “9的乘法口诀”是人教版二年级上册第六单元表内乘法（二）第4课时的教学内容，学生在这之前已经学习了乘法的意义和1-8的乘法口诀，并有了丰富的编制乘法口诀的经验，积累了编制乘法口诀的规律。但仍旧需要在具体情境中分析、理解乘法口诀的来源和意义。本节课给予学生更多的自主探究空间，借助学生熟悉的实物图作为学习材料，同时呈现数轴的模型，逐一计算连加9的结果，从而编制出9的乘法口诀，并充分理解口诀的意义，为后续学习用乘法口诀解决简单的实际问题作好铺垫。 教学辅助 教学课件、学习任务单 教学流程 创设情境,感受学习9的乘法口诀的必要性。 【设计意图】：复习1-8的乘法口诀，利用口算复习学生对口诀的记忆和应用。通过应用乘法口诀。计算牛奶的数量，学会灵活运用乘法口诀。 复习旧知，铺垫新知 1.口算。（说一说用了哪句口诀。） 3×5= 2×4= 8×3= 6×5= 4×