《新编英语语法教程》第五版第五版补论.docxVIP

《新编英语语法教程》第五版第五版补论

《英语语法》（第五版）（张振邦主编，2009年，以下简称“教程”）被广泛使用于我国高校英语课程。作者也使用了很多次。他认为，这是一本带广域和深度的新书。《教程》在传统语法的基础上,吸收了当代语言学和语法学各个流派的最新研究成果,有机地融为一体,具有较强的理论性和实用性,因此使用起来能取得比较理想的教学效果。

不过,在多年使用《教程》过程中,笔者也发现了它的一些美中不足之处,现不揣冒昧提出来与编者和广大读者商榷,以求其达到更完美的境地。以下就两个方面谈谈自己的浅陋看法。

1整理剂的知识和系统的理论

作为一部语法教材,应该尽量为学生提供完整的知识和系统的理论。在这方面,《教程》从初版至第五版是一直在改进的,但至今仍然存在着一些不尽人意之处,以下仅举二例。

1.1动物类的被动结构

《教程》从初版一开始就注意到“动词+名词+介词”这类多词动词的被动结构。(章振邦1983:183-184/2009:165)这是被动语态中较难驾驭的一种结构。1983年我国高考英语试题的一条评分说明就在这里出了问题。当年英语试题第四大题“句型转换”中有个小题要求考生将“Grandmawilltakecareofmysister”一句转换为被动语态,并在“评分说明”中指出,此句只能转换为“MysisterwillbetakencareofbyGrandma”;如果变为“CarewillbetakenofmysisterbyGrandma”,则“不给分”,并斥之为“严重错误”。此事随即在刊物上被公开提出质疑。(李国南1984:25-26)事实是当年那个“评分说明”颠倒了是非,应该说,那种被斥为“严重错误”的句子才是“正规的被动结构”(theregularpassive)(Quirk,etal.1985:1158);或者说,在正式文体中更为常见(Close1979:230)。因此,《教程》指出这类多词动词可以有两种被动结构,很有必要;可是,作为大学英语专业的语法教材,似乎不能仅此为止。

就takecareof而言,变为被动句时既可采用介词of的宾语作主语,也可提取习语中动词take的宾语care作主语。然而,是否所有这类多词动词的主动式都可以转换为两种被动结构呢?英语语言研究的成果表明,答案是否定的。譬如makefunof显然就不行,其中fun不可提取,只有一种被动结构。仅《教程》在本节后所附练习题14D(章振邦2009:166)要求学生转换被动结构的十个句子,就有好几例不可能有两种被动结构。遗憾的是,《教程》在此未加任何说明。

值得注意的是,这个问题颇为复杂。Quirk等原先只指出,当多词动词中作为中心词的名词被形容词修饰时,其结构的习语性质被削弱,习语中的动词宾语更容易被提取,因而更倾向于采用这种“正规的被动结构”。例如:

(1)Considerableallowancewillbemadeforspecialcases.(Quirk,etal.1973:848)

后来他们进一步将这种多词动词分作两类,除了一类拥有两种被动结构,还有另一类仅能有一种被动结构。例如:

(2)Thelifeboatwassuddenlycaughtsightof.(Quirk,etal.1985:1158-1159)

例(2)多词动词中的sight就不宜抽出来充当主语。他们在论述动词补足类型时还专门列出一大串多词动词,将其中可有两种被动结构的标出,并指出其余者也非绝对不可,习语的粘合性是一个梯度的问题(idiomaticcohesionisamatterofgradience)。(Quirk,etal.1985:1212)

实际上,早在上世纪初,Poutsma就根据这类多词动词不同程度的习语性、固定性细分为三类(并附大量例词):1.习语结构十分紧密,不可分开,因而变被动结构时只能以介词的宾语作句中主语,如例(3);2.习语结构十分松散,因而变被动结构时通常以习语中的名词作句中主语,如例(4);3.介于以上两类之间,其习语结构原来比较紧密,但已逐渐趋于松懈,故两种被动结构都是允许的,如例(5a)(5b):

(3)Somethingshadbeenlostsightof.

(4)MentionneedonlybemadeofMr.Mckenna’sspeechtotheAmericanBankers’AssociationConvention.

(5a)Attentionshould