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小露珠教学设计_1.docx

小露珠教学设计

教学目标：

学问：精读课文，理解小动物、植物宠爱小露珠的缘由，把握越来越词汇及组句。

技能：抓住重点句子品读，积累漂亮的语言。

力气：有感情地阅读课文，提高同学的感悟力气。

情意：体会小露珠牺牲自己，把秀丽奉献给大家的无私品德。

教学重点：以读为主体会文章漂亮的语言，理解小露珠的特点。

教学难点：品读重点句子，体会所表达的思想感情。

教学预备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入课文，明确要求

上一节课我们学习了《小露珠》一课中的生字，同学们正确、流畅地初读了课文。今日我们不但要有感情的朗读，而且要边读边想。

二、精读第一自然段。

〔1〕初读感悟1指名朗读，你仿佛观看了什么？

1同学想象意境大意。

2默读，共有几句话？你读懂了什么？沟通：小露珠形成的时间、消逝的地方、形成的过程。

3夜幕降落是什么时候？指导读好这个词语。

〔2〕抓住重点句子品尝指导朗读。

1出示句子小露珠爬呀那么大了。同学自由练习朗读。

2指导朗读：呀读轻声，同学朗读表达宠爱感情。

越来越稍慢，渐响读出亮的样子。

〔3〕齐读归纳节意。

1出示动画课件，齐读第一自然段，同学有感情朗读。

2说说大意。沟通：写小露珠在夜幕中形成。

三、精读2－5自然段。

1导语感悟：我们宠爱小露珠，小动物也宠爱小露珠。同学自由读课文2－4节。