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初中音乐教学中学生审美能力的提升途径

许化霞

濮阳市油田教育中心人才服务与教师发展科，河南濮阳457000

摘要：音乐是人类共同的语言，给予人类无限美好的感受。在初中教育的过程中，教师不仅仅要引导学生们学习相

应的科学文化知识，更要促进学生德智体美劳多方面能力与素养的发展。音乐教育就是培养学生们审美能力的重要

一环，初中音乐教师要引导学生们发现音乐之美，在聆听音乐的过程中感受作者蕴含在乐曲中的无限情感，促进学

生审美能力的不断提升。

关键词：初中；音乐教学；审美能力；提升

中图分类号：G40-014

1以导学案为起点，激发学生审美意识音乐无处不在，音乐的创作也是多渠道的，既包

含人们对祖国山川大河的真挚情感，也包含人们对身

导学案能够帮助学生了解自己在课堂中需要掌握

边事物的所思所想。音乐既能阳春白雪，也能下里巴

的知识内容，让学生清晰地度过课堂学习的每一分钟，

人，具有包容性、广阔性、全面性的特点，能够让人

使学生知道学习不能盲目进行，而是要有目的和方向，

们在音乐中找到生活的踪迹，激发人们的情感共鸣，

如此才能真正融入音乐课堂中，把握音乐的精彩。初

促使人们真正理解音乐，用音乐来回馈生活体验，用

中音乐教师可以以导学案为起点，重视学生的课前预

生活来丰富音乐内容。

习，使学生在导学案的引导下，熟悉所学内容，了解

初中音乐教师要懂得以生活为基础，将生活场景

自己的薄弱点，然后思考改进的方式，总结有效的学

展示在学生眼前，让学生从中得到启发，感悟音乐穿

习方法，取得音乐学习成效，拥有审美的意识。教师

透人心的力量，使音乐能够为学生所用，承接学生的

在设计导学案的时候，要让学生感受音乐特色，使学

梦想和追求。教师可以将教学内容放在培养学生积极

生能够立足中华大地来观察劳动人民的生活，品味劳

的生活态度上，使学生从多方面了解生活，用充沛的

动人民的情感，熟悉音乐中所描述的环境特点，以此

情感唱出自己对祖国、对美好生活的热爱，使学生全

来达到在潜移默化中熏陶学生优秀品质的目的。

面了解自己成长的土地和自己的同胞，充分释放情感。

教师在导学案中可以明确“学习目标”“学习重难

教师在教学中可以为学生设计“人工智能”“航天

点”“学习过程”“巩固练习”等环节，在学习目标中，

科技”“经济生活”“军工产业”等主题，鼓励学生结

教师应使学生了解音乐作品的内容、风格特点，感受

合自己生活中了解到的、搜集资料得来的知识，分析

民族语言，品味民歌的独特韵味，体会乐句与乐句之

我国在这些方面的发展成果，了解这些成果是如何改

间的联系，然后领悟歌曲想要传递的精神品质，结合