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2023年8月普洱学院学报Aug.2023
第39卷第4期JournalofPuerUniversityVol.39No.4
少数民族地区基于名师工作室的教师专业发展研究
周建红
普洱学院东盟学院，云南普洱665000
：。通过
摘要《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》的颁布，名师工作室成为引领和带动教师不断发展和提升自己的有效渠道
以名师工作室教师专业发展台为试点，开展提高教师课堂教学能力的研究，寻找基于名师工作室促进教师专业化发展的工作
机制，为加速名师的成长，提高教师教学能力提供参考与借鉴。
：
关键词名师工作室；专业发展；教师专业能力
：：：
中图分类号G642文献标识码A文章编号2095-7734（2023）04-0120-03
一尧研究背景课题组针对教师的职后培训情况，进行实地走
2012年国家制订的《“国培计划”，课程标准(试访、调研普洱市名师工作室现状，深入调查了解名
行)》提出，根据地市级和乡村骨干教师的专业发展师工作室运行情况，总结现阶段名师工作室所取得
需求，打造学习社群，培育区域学科教学带头人。的成果。同时，结合教师职业发展理论、名师成长规
2018年《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》指律，着重研究名师工作室如何促进教师专业发展，
出，各级党委和政府要从战略和全局高度，充分关更好发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用。
在教师教育、师资队伍优二尧目标与思路
注教师工作的关键作用，
化行动中，要求组建名师工作室，充分发挥优秀教名师工作室就是发挥名师示范、引领、辐射作
师在师范生培养和在职教师常态化研修中的重要用，让其作为一种日常的、有效的、具有持久效应的
作用，实施中小学名师名校长领航工程，培养造就教师专业发展的途径。教师借助名师工作室活动，
一批具有较大社会影响力、能够在基础教育领域发形成一种教师之间相互兼容、相互修正、互动发展
挥示范引领作用的领军人才。的学习机制，使教师之间能够在知识和信息上充分
信念、态度等方面相互影
普洱市现有小学专任教师10755任，初中专任交流、共同分享，在思想、
教师6457人，高中专任教师2945人。从2012年响和相互促进，从而为教师发展和教学水平的提高
，每。
开始，普洱市开始了积极建设名校名师工作室3创造有利条件，积极构建学习型教师队伍
年为一个周期，名校长工作室包含高中、小学校长名师工作室坚持“打造一个人、影响一批人，培
名师工作室覆盖高中、带动一队人”
和幼儿园园长工作室，9个学养一个人、引领一群人、发展一个人
科，初中、小学的7个主要学科。名校名师工作室按的工作思路。以普洱市思茅区白丽红名师工作室、
现已经建设了
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