创新高校第二课堂育人体系的实践研究——以常熟理工学院大学生非并行平台为例.docxVIP

创新高校第二课堂育人体系的实践研究——以常熟理工学院大学生非并行平台为例

2016年11月，共青团中央和教育部联合印发《高校共青团改革实施方案》，提出：要普遍推行高校共青团“第二课堂成绩单”制度，推动工作的规范化、课程化、制度化。从工作内容、项目供给、评价机制等方面进行系统设计和整合拓展，客观记录、认证学生参与第二课堂活动的经历和成果，使高校共青团“第二课堂成绩单”成为学校人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位选人用人的重要依据[1]。2019年，常熟理工学院机械工程学院构建第二课堂育人体系，设立了非并行大学生创新创业实践中心，充分利用这一平台的优势，将第二课堂与第一课堂相结合，广泛开展素质拓展认证工作，充分调动学生参与第二课堂活动的积极性[2-4]。

常熟理工学院作为应用型本科院校，注重培养学生的创新实践能力。二级学院设立第二课堂，记录学生成长经历，引导学生积极参与第二课堂活动，促进其全面成长。基于科创平台，充分发挥平台的优势开展第二课堂，让学生积极参与创新创业实践活动，培养学生创新能力，可以让学生学有所成，达到第二课堂育人的目的[5-7]。

1常熟理工学院非并行大学生创新创业实践中心简介

非并行大学生创新创业实践中心是常熟理工学院机械工程学院为人才培养而设置的科创实践专业平台，设有“4+1”科创区：包括基础培养的数字化设计科创区与电气控制区，集成培养的RoboMaster机甲大师区、智能制造区，以及特色培养的电梯工程区。本文以第二课堂——大学生非并行平台SolidWorks为例，探索研究如何充分发挥平台的优势，提高第二课堂的育人效果。数字化设计科创中心（以下简称“中心”），是CAD制图、有限元分析、数字化设计与仿真等相关技术的科创实践公共基础平台，由学生学习区、教师工作站、会议区组成。如图1所示。“中心”是DSSolidWorks中国授权考试中心，可面向企业、高校开展SolidWorks培训与CSWA/CSWP的认证。“中心”的“人—课程—工程平台”的人才培养内容如表1所示。

表1数字化设计科创中心“人—课程—工程平台”的人才培养内容

图1数字化设计科创中心

2高校第二课堂育人体系的创新实践研究——以常熟理工学院大学生非并行中心为例

围绕机械工程本科教学过程中核心课程（工程制图、工程力学、机械原理、机械设计、创新设计等）开展对应的培养工作，非并行大学生创新创业实践中心聚焦长三角周边地区工业发展态势，以图学、力学、机械学和创新创业为基础建设单元，为学生提供从基础到设计与表达能力的培养，最后实现创新能力的培养[8-10]。提供基础培训课程：AutoCAD全程指导，包括二维工程图的设计及打印；SolidWorks基础全程指导，包括三维零件设计、装配、工程图；3D打印全程指导，包括零件设计、打印工艺。提供高级培训课程：SolidWorks提高全程指导，包括曲面造型、复杂结构设计、设计展示；SolidWorksmotionSimulation基础指导，包括动画、仿真基础。

2.1培训认证

SolidWorks中国授权常熟理工学院CSWA考试认证中心，如图2所示。授权由机械工程学院数字化设计科创中心组织实施，证书全球通用。CSWA（CertificateSolidWorksAssociate）是认证助理工程师考试，CSWP（CertifiedSolidWorksProfessional）是认证专家或认证工程师。CSWA/CSWP培训认证项目，能提升学生的就业能力，完善第二课堂育人体系，拓宽学生的就业渠道[11-12]。CSWA/CSWP考证培训旨在加强对学生CAD实用技能的培养，推动三维CAD技术在常熟理工学院机械设计领域应用的研究。学生通过CSWA认证后可具备参加全国成图大赛和全国3D大赛等国家级比赛的能力。

图2SolidWorks中国授权常熟理工学院CSWA认证中心

CSWA/CSWP认证每学期进行一次，培养学生基本的机械制图及三维建模的能力。CSWA/CSWP认证在数字化设计科创中心开展相关培训工作，提供台式机电脑。学院高度重视学生计算机绘图能力的培养，负责培训的教师每期都认真负责。机械工程学院每期培训学员120人左右，CSWA/CSWP认证通过率达90%以上，并可以进行“三维实训课程”学分置换。

2.2课程群建设

基于数字化设计科创中心平台，建立机械制图A课程群，课程共96学时。上学期：理论课48学时+实践课16学时；下学期：理论课16学时+实践课16学时。实践课程的教学理念在于在传统机械制图内容改良的基础上，融入三维建模的内容。在传统机械制图内容的教学过程中，教师使用动画、三维模型等多媒体教学方式，切实提高学生机械制图以及解决