以合唱排练为平台助推音乐教学发展 论文.docxVIP

以合唱排练为平台助推音乐教学发展

【摘要】：随着我国音乐教育的发展，学生对音乐教师的教学能力和教学水平提出了更高的要求。为了更好的提高音乐教师的教学水平，满足音乐教师自身专业发展和教学能力提升的需求，全国各个地区的教育主管部门推出多种多样的音乐教研活动，我们淮北市音乐教研室因地制宜探索了一条以合唱排练与音乐教研活动相结合、研训一体为特色的教研模式。不但提升了音乐教师的专业素养和业务技能，同时也提高了音乐教师的教学水平，优化了音乐课堂的教学效率。

【关键词】：合唱排练音乐教学专业发展

淮北市教师合唱团成立于2016年9月，团员均来自淮北市所辖的相山区、烈山区、杜集区、濉溪县和市直中小学及幼儿园一线音乐教师，现有团员61人，五年来淮北市教师合唱团活跃在淮北及安徽省合唱艺术交流的舞台上，曾多次参加各类比赛，并荣获淮北市、安徽省和全国合唱的大奖。笔者作为一名音乐教师，且有幸成为合唱团的一员，在合唱团的学习与排练、演出中得到了历练和提高，对于教师合唱团这种以合唱排练与音乐教研相结合的管理模式，有自己的感悟与体会。现做如下总结，与同行们分享和交流。

一、提高音乐教师专业发展提升教师综合素养

1.淮北市教师合唱团成立的目标

根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》精神，实施素质教育，改进学校美育教学，提高师生审美和人文素养，发挥教师引领示范作用，提高我市教师合唱艺术专业水平，培养一批艺术骨干，打造一支精品合唱团，促进我市合唱艺术教育事业发展，推动全市校园艺术文化建设，提升音乐教师的课堂教学水平。特别是学校合唱教学的发展和提高，努力营造健康、高雅的校园艺术文化氛围。教师合唱团在排练中要高标准、严要求，落实市教育局的指示精神：以合唱团排练为平台，提高音乐教师的歌唱能力和指挥技能，同时辐射和推动了我市音乐教育和校园音乐文化的发展。

2.合唱团组成及排练安排

合唱团的组织架构：设立团长、副团长、秘书长、声部长等职务。在活动的组织协调和具体事务方面，由市教研员兼合唱团秘书长国玺老师负责组织、场地协调、排练演出等工作。在合唱指导方面，聘请淮北市音乐名师工作室的孙智强、刘亚楠老师为常任指挥，同时邀请全国合唱专家进行不定期的指导。在合唱团的排练时间方面，以每周五下午为集中排练，对所演唱的作品进行艺术处理和完善，并交流排练体会和心得。合唱团分成女高、女低、男高、男低四个声部，每个声部为一个学习小组，平时训练采取集体学习与分组学习相结合的方式，每个合唱团成员每天在钉钉群里进行打卡，声部长监督队员对作品掌握的情况；在合唱曲目的选择上，以艺术歌曲为主，同时结合不同主题活动的要求，选择国内、国外优秀的合唱作品，其中有中国歌曲，有外国歌曲，有地方特色的民歌，也有优秀的当代创作歌曲。五年来合唱团积累了大量的音乐作品，即丰富了音乐教师的专业知识，又拓宽了教师的音乐视野。

3.重视声音的训练，形成自己的演唱风格

合唱团的指挥孙智强老师在合唱排练中，特别重视声音的位置和合唱音色的统一，他指出：要形成同频共振的合唱效果，每一个合唱队员要做到歌唱气息、歌唱位置、歌唱方法的三统一，除合唱队员自身加强练习外，每一个声部要互相学习和帮助，以形成有共性的演唱特点。在每次排练作品之前，孙智强老师会带领团员们进行节奏和发音训练，通过练习使教师的音色、歌唱方法、歌唱表情统一。这样就提高了教师的声音技巧和歌唱能力，使合唱团在保持整体演唱风格的基础上，可以根据不同作品风格运用不同的音色和歌唱方法进行表现，使作品的表现力更加丰富。如在排练合唱曲《把一切献给党》时，孙智强老师重视以美声唱法为基础，根据作品的需要，把歌唱的发音位置、气息的运用、咬字口型、力度对比等进行细致的处理。在排练《故乡是北京》时，孙智强老师注重北京方言的特点，在作品处理时加强京腔京韵和戏曲唱腔等特点的运用。总之，通过合唱排练，音乐教师歌唱能力和演唱水平有了大幅的提高。同时也提升了音乐教师的整体素质。

二、加强团队合作进行排练交流提升音乐教研水平

1.合唱团在排练中重视团队的合作与交流

合唱排练中体现教研的交流与互动，合唱团的排练和学科教研有一个共同的特点是团队合作与交流。每一个音乐教师在教学中都有自己的特长和不足，因此，教师都有加强自身学习的需求，以满足自身专业的发展，更好的服务于音乐教学。在合唱团的日常排练中，教师们通过面对面的交流、讨论排练中出现的问题和注意事项。如有的学习民族器乐的老师在视唱五线谱时存在识谱慢的问题，同一声部的队员会集体进行视谱练唱，帮助他对作品的旋律有一个快速的了解。如在合唱排练中出现音准的问题时，名师工作室的刘贵久老师会马上予以纠正，指出是哪个音准存在的问题，并提出解决的办法。还有在对歌曲的处理时，教师们有自己不同的理解，大家各抒己见进行研讨，孙智强老师会听取大家的意见，统一共识，使作品的处理到达