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提高英语课堂有效性教学的方法

摘要：2021年全国两会上，政协委员刘宁建议各级各类学校都应重新审视学生记笔记、教师写板书的重要意义，不能过分依赖PPT。看到这，我心情很沉重，也很庆幸。回想这几十年的教学，我在这方面是否做的到位，教学是不是花架子，有没有效果。有效性课堂教学不仅仅是一种教学组织形式，也是一种手段，一种策略。

关键词：有效性教学学生记笔记身体健康教师板书PPT依赖症

2021年全国两会上，政协委员刘宁建议各级各类学校都应重新审视学生记笔记、教师写板书的重要意义，不能过分依赖PPT。看到这，我心情很沉重，也很庆幸。回想这几十年的教学，我在这方面是否做的到位，教学是不是花架子，有没有效果。有效性课堂教学不仅仅是一种教学组织形式，也是一种手段，一种策略。为此，我们不断在教学中反思、领悟、学习、实践，下面就结合自己教学，谈谈怎样做到教学有效性。

一、教会学生记笔记的技巧

有的同学在记笔记的时候喜欢把老师写的每一个字、讲的每一句话都记下来，一堂课下来，紧张忙碌不说，势必会影响你听课的效果，一堂课只顾着写了，而没有认真去思考、理解，到头来可能是事倍功半。其实做课堂笔记主要记以下几个要点就够了：

第一，记提纲

老师每次上课都会在黑板的左侧写出本节课的提纲，这都是老师上课前准备好的本节课的内容，有了它，可以知道本节课大概都讲了什么内容。

第二，记附加

老师在上课的时候有时会加入一些课本没有的话语，而这些都是对知识的总结，往往也是同学们容易忽视的地方，这些内容可以启发学生思维的延展性，并且也利于学生基本技能的提升。

第三，记例题

老师每次课上都会有一些比较新颖的例题来为同学们展示，通过例题传授给学生常用的解题技巧与方法。记录这些例题，方便同学们对于例题的方法融会贯通，是提高成绩的显著方法。

第四，记疑问

有的同学在课堂上听老师讲课，难免有不明白的地方，但是又怕影响大家上课，所以不敢提问，想要课下解决，但是可能到下课就忘记了。这样疑问就积累下来了，到了最后，越积越多，以至于成绩总是提高不了。如果能把当时的问题记在笔记本上，这样在下课的时候即使忘记了，回到家一翻笔记也看到了，这个时候及时问家长或者同学。马上解决问题是重点，不要把问题留给明天。

第五，记总结

每学完一个新的知识点，或者学到新的解题方法，都要把自己的心得记录下来，然后仔细地去咀嚼、思考：知识的重点在哪里?新的解题方法好在哪里?以后看到类似的问题怎么去运用?有了这样的思考，今后就不会一看到没见过的题，就担心自己是否有能力解决，而是考虑这个问题和我学过的哪个知识相关，找到这个题目基本应该用什么样的方法去解决。形成自己的解题思路，这样对于提高学生自身的能力是非常有帮助的。

二、注重保持身体健康，提高学习效率

个别老师认为提高学生成绩的一个法宝就是打持久战，就是以海量的题目来对学生狂轰滥炸，从而占用了学生宝贵的休息时间和锻炼时间。笔者以前就经历过这样的事：有一个老师几乎每天下午放学时都要赶到教室里，给学生再上一节课，这似乎成了他的专利。这种做法，看似非常敬业，其实不然，学生不堪忍受，有时上课上到天黑了，学生回家，路上也不安全。有一次轮到笔者上最后一堂课，下课了，笔者看到那位老师又早早地在门外等候。这时笔者也使了个心眼，拖了堂，没有及时下课。那位老师看到笔者一直在班上，在外面等了一会儿也就走了。笔者看到他离开，旋即宣布下课。心照不宣，学生似乎也理解笔者的良苦用心，欢呼着高高兴兴地回家去了。笔者这样做，并不是对那位老师个人有什么想法，而是笔者认为大家都应该在规定的时间内上好课，而不能过多占用学生宝贵的时间。

学生睡眠少，直接原因是学业负担重。“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝；抄抄抄，考试的绝招。”被“学习”压弯了腰的中国学生，真有毁于学习本身的可能。

学习其实是成长的一个过程，而不是全部。在一个人成长当中，什么最重要？并不完全是学习，而是健康，而是良好习惯的养成，是正确人生观的形成。然而现在，有的学校一味重视学习，强调分数，导致学生没有办法顾及其他。睡眠少了，身体状况每况愈下，让人焦心。想起新中国成立之初的一件事，毛泽东曾写信给教育部部长马叙伦，就教育问题提出：要各校注意健康第一，学习第二。这就是一个很好的指导方针。没有了健康，一切都无从谈起。

每个教育工作者，都应该将孩子健康摆在首位，而自己所要做的，就是努力在单位时间内要质量，而不是摊大饼撒大网。同时，学校要对教师过多占用学生业余时间进行监督，听取学生及家长的反馈，以此作为考核教师的一个标准。俗话说一将无谋累死千军，同样的道理，教师本人如果不讲究教育方法与艺术，靠无休止地驱使学生打疲劳战，这本身就是教育的失败。让孩子学时学，眠时眠，玩时玩，他这一段人生才会丰富多彩！

三、板书艺术是