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?一个豆荚里的五粒豆
学习目标
学习目标
1、认识“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等12个字，会写“豌豆、按照”等16个词语。
2.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。重点
3.能借助问题理解课文内容。重点(难点)
作者简介
作者简介
《一个豆荚里的五粒豆》作者是安徒生，丹麦作家。生于鞋匠家庭，童年生贫苦。作品想象丰富情节生动语言朴素。主要作品：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
知识拓展
知识拓展
1、读方法梳理】阅读的时候要动脑筋思考，积极提出问题，可以针对课文的一部分内容提问，也可以针对全文提问。
2、童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
3、【拓展积累】
(1)描写植物生长状态的词语：生机勃勃、枝繁叶茂、苍翠挺拔、欣欣向荣
(2)描写人身体状态的词语：身强体壮、年老体衰、面黄肌瘦、生龙活虎
(3)关于“豆”的古诗：
七步诗
[三国·魏]曹植
煮豆/持作羹(gēng)，鹿菽(lù?shū)/以为汁。
萁(qí)在/釜下燃，豆在/釜(fǔ)中泣。
本自/同根生，相煎/何太急？
(4)和豌豆有关的谚语：
雨洒清明节，麦子豌豆满地结。
豌豆出了九，开花不结纽儿。
(5)关于生命价值的佳句：
①生命，它不是人类独享的尊贵，它的存在不应该只为人类。生命的重量，不是依大小衡量，即使是那些渺小，甚至用肉眼看不到的生命，它也是有存在价值的。请不要忽视它，不要威胁它，更不要以为它徽不足道，而将它占为己有。
②内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
初读课文
初读课文
1、课文共有()个自然段。
2、用“?”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“”画出文中的好词，用“”画出文中的好句。好词好句，
生字新词
生字新词
1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。
豌()按()舒()适()
恐()僵()硬()抢()
耐()探()愉()曾()
2、多音字我会辨。
chēngchènzhǎngzhàngzēngcéng
(1)他是个很称()职的员工对得起大家对他的称()呼。
(2)弟弟今天又涨()肚了，还哭着要在涨()潮的时候出去玩，妈妈很生气。
(3)曾()小贤是陈赫曾()经演的一个电视剧的角色。
3、比一比，再组词。
豌()待()僵()虚()
碗()侍()?缰()虑()
4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。
僵硬：。
预感：。
丰满：。
揭晓：。
相称：。
囚犯：。
洋溢：。
耐心：。
梳理内容
梳理内容
默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什
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