浙江省新昌中学高中通用技术 第七章模型或原型的制作 第三节制作模型教案 苏教版必修1.docxVIP

浙江省新昌中学高中通用技术第七章模型或原型的制作第三节制作模型教案苏教版必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是制作模型。制作模型是浙江省新昌中学高中通用技术第七章模型或原型的制作第三节的内容，苏教版必修1。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.了解模型的概念和作用，理解模型制作的意义。

2.学习模型的制作方法和技巧，包括选择合适的材料、工具和制作工艺等。

3.培养学生动手能力和创新思维，提高学生解决实际问题的能力。

4.通过实践活动，培养学生团队合作精神和沟通协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过相关的通用技术知识，对本节课的内容有一定的理解基础。

2.学生已具备一定的动手操作能力，能够进行简单的制作实践活动。

3.学生在之前的课程中已学习过相关的设计知识，能够理解模型的设计和制作过程。

根据学生的知识水平和学习需求，本节课的教学重点是模型的制作方法和技巧，以及学生在制作过程中创新思维的培养。教学难点是学生在实践活动中的团队合作和沟通协作能力的培养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.技术意识：培养学生对模型制作技术的认知和理解，使学生能够运用技术思维解决问题。

2.创新思维：引导学生运用创新思维进行模型设计，培养学生勇于尝试和创造的精神。

3.解决问题能力：通过制作模型的实践活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.团队合作：培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成任务，提高沟通协作能力。

5.动手能力：通过实践活动，提高学生的动手操作能力，培养学生的实践技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的通用技术知识，对模型或原型的制作有一定的理解基础。他们已经学习过相关的设计知识，能够理解模型的设计和制作过程。此外，学生已经具备一定的动手操作能力，能够进行简单的制作实践活动。

2.学生的学习兴趣主要集中在实践操作和创造性表达方面。他们喜欢通过实践活动来学习和探索，希望能够亲自动手制作模型，展示自己的创造力和技术能力。此外，学生对于团队合作和交流沟通也表现出较高的兴趣。

3.学生的学习能力方面，大部分学生具备较强的学习能力和理解能力，能够快速掌握制作模型的方法和技巧。他们善于观察和思考，能够灵活运用已有的知识解决问题。然而，部分学生在动手操作方面可能存在一定的困难，需要教师给予更多的指导和鼓励。

4.学生的学习风格方面，大部分学生偏好visual和kinesthetic学习风格，喜欢通过观察和实践来学习。他们喜欢通过直观的演示和动手操作来理解和掌握知识。因此，在教学过程中，教师应注重直观演示和实践操作的结合，以提高学生的学习效果。

5.学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几个方面：

-制作模型的方法和技巧方面，学生可能对于如何选择合适的材料、工具和制作工艺等存在困惑。

-在实践活动过程中，学生可能遇到团队合作和沟通协作的困难，需要教师给予指导和培训。

-在创新思维方面，学生可能存在思维定势和缺乏创造力的情况，需要教师激发学生的创新思维，提供创新的机会和挑战。

针对学生的学习者特征和可能遇到的困难，教师应根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计和指导，以促进学生的全面发展。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解制作模型的基本概念、方法和技巧，为学生提供系统的知识结构。

-案例研究法：教师通过分析典型的模型制作案例，引导学生理解模型制作的应用和价值。

-项目导向学习法：学生分组进行模型制作项目，通过实践活动培养团队合作和沟通协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演模型制作设计师、工程师等角色，进行模拟对话和讨论，提高沟通协作能力。

-实验实践：学生在实验室或课堂上进行模型制作实验，亲自动手操作，培养动手能力和创新思维。

-游戏设计：学生通过设计模型制作游戏，将所学知识应用于实际情境，提高应用能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT课件，展示模型制作的相关知识、案例和实践活动，提供直观的学习材料。

-视频：教师播放模型制作的教学视频，展示制作过程和技术细节，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如模型制作软件、讨论区等，进行自主学习和交流互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕模型制作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平