2024年四年级英语下册 Unit 8 What Can You Do Lesson 4教案 陕旅版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson4教案陕旅版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson4教案陕旅版（三起）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为陕旅版四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson4。该节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词：本节课将学习新的词汇，如draw,paint,act,sing等。

2.句型：学生将学习并运用句型Whatcanyoudo?进行询问和回答，以及运用Ican...进行自我介绍。

3.对话：本节课的对话内容主要描述了人物的特长和兴趣，通过对话练习，学生能够更好地运用所学词汇和句型进行交流。

4.语法：本节课将重点学习一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交流用语，对本学期的英语课程内容有了一定的了解。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展词汇量，提高听说读写的能力，并掌握一般现在时的语法知识。同时，本节课的内容与学生的兴趣爱好和生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的新词汇和句型，并在实际情境中运用一般现在时进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同的兴趣爱好和特长，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：本节课通过任务型教学法，引导学生进行小组合作、思考和解决问题，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇的学习：本节课的核心词汇包括draw,paint,act,sing等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型的掌握：学生需要熟练运用句型Whatcanyoudo?进行询问和回答，以及运用Ican...进行自我介绍。

（3）语法知识：一般现在时的构成和用法是本节课的重点，学生需要掌握如何用一般现在时描述自己的能力和特长。

（4）对话的练习：学生需要能够熟练地运用所学词汇和句型进行对话，描述自己的兴趣和特长。

2.教学难点：

（1）词汇的掌握：对于部分学生来说，新词汇的拼写和意义可能比较困难，需要教师通过多种教学方法帮助学生记忆和理解。

（2）一般现在时的运用：一般现在时的构成和用法对于学生来说可能比较复杂，需要教师通过举例和练习帮助学生理解和掌握。

（3）对话的熟练程度：学生可能存在着对话时语言表达不流畅、不敢开口的问题，需要教师通过鼓励和指导，帮助学生提高口语表达能力。

（4）学生个体差异：本节课的内容涉及到学生的个人兴趣和特长，可能存在部分学生不愿意分享自己情况的现象，教师需要尊重学生意愿，同时引导和鼓励学生积极参与课堂活动。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。例如，教师可以模拟一个招聘会的场景，让学生扮演不同的角色，运用所学语言进行交流。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生进行小组合作、思考和解决问题，提高学生的综合语言运用能力。例如，教师可以设计一个小组活动，让学生共同完成一个简单的剧本，要求运用所学词汇和句型。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的兴趣爱好和特长，并进行互动式问答。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以使用PPT展示不同的职业图片，引导学生进行词汇学习。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，教师可以使用在线教学平台，发布词汇练习题，实时监测学生的学习进度和效果。

3.实物教具：使用实物教具，帮助学生直观地理解和学习词汇。例如，教师可以准备不同颜色的卡片，标示出所学词汇，让学生通过触摸和观察来学习和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8WhatCanYouDoLesson4，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控