Unit 2 Sports culture Word study 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit2SportscultureWordstudy教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SportscultureWordstudy教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册

教学内容

本课的教学内容来源于2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册，Unit2SportscultureWordstudy部分。本节课的主要内容是学习与体育文化相关的词汇，包括与运动项目、运动员、体育赛事和体育设施相关的词汇。学生将通过阅读文本，学习和掌握这些词汇，并能够运用到实际情境中。本节课的目标是帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力，并激发他们对体育文化的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与体育文化相关的词汇，学生将提高自己的语言能力，包括词汇量和阅读理解能力。同时，通过接触和了解不同国家的体育文化，学生将增强自己的文化意识，认识到体育文化的多样性和丰富性。此外，学生将通过分析文本和参与讨论，培养自己的思维品质，如批判性和创新性思维。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，如信息提取、处理和应用能力。通过本节课的学习，学生将全面发展英语学科核心素养。

学情分析

本课的对象是高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。在学习态度上，大部分学生对英语学习保持积极的态度，乐于参与课堂活动。然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，尤其是对于新词汇的接受和运用。

在知识与能力方面，学生对于体育文化有一定的了解，能够认识到体育在日常生活中的重要性。大部分学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，能够通过阅读文本和参与讨论，提高自己的阅读理解能力和批判性思维能力。然而，部分学生在信息提取和处理上存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在素质与行为习惯方面，学生具备一定的自律性和合作意识，能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。然而，部分学生在课堂发言上较为保守，不敢积极主动地表达自己的观点。这将对课堂讨论和互动产生一定的影响。

针对学生的具体情况，教师应充分考虑学生的不同层次，采取分层教学策略，针对不同层次的学生制定不同的学习目标和要求。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的教学情境，鼓励学生积极主动地参与课堂活动，提高他们的自主学习能力和批判性思维能力。此外，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、词汇闪卡、骰子、实物体育器材（如篮球、足球模型等）。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料（关于不同体育项目的介绍）、音频资料（体育赛事的现场报道）、在线词典和翻译工具。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式提问、真实场景模拟、体育赛事观看及讨论。

5.辅助材料：教材、练习册、词汇表、体育文化相关文章、学生作品集。

6.评估工具：课堂参与度观察表、小组讨论评估表、词汇运用练习、阅读理解测试。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于体育赛事的新闻报道，引导学生关注体育文化，并提出问题：Canyounamesomesportseventsyouknow?，激发学生的学习兴趣和求知欲。随后，教师展示一些体育器材的图片，如篮球、足球等，并提问：DoyouknowthenamesofthesesportsequipmentinEnglish?，引导学生进入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解与体育文化相关的词汇，如运动项目、运动员、体育赛事和体育设施等。在讲解过程中，教师用PPT展示词汇的图片和例句，帮助学生理解和记忆。同时，教师邀请学生参与互动，例如，让学生列举他们喜欢的运动和运动员，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一组练习题，要求学生完成。练习题包括选择题、填空题和翻译题等，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。在学生解答过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。此外，教师组织学生进行小组讨论，讨论体育文化的话题，如Whatistheimportanceofsportsinourlife?，鼓励学生用英语交流，提高他们的口语表达