第6课 《哈姆莱特（节选）》教学设计-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）.docx

第6课《哈姆莱特（节选）》教学设计-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课《哈姆莱特（节选）》教学设计-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）

教材分析

《哈姆莱特（节选）》是2023-2024学年高一语文下学期统编版必修下册中的一篇经典文学作品。本文选自莎士比亚的悲剧《哈姆莱特》，主要讲述了丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。通过人物性格的刻画和复杂情节的展开，展现了人性的矛盾、生命的痛苦及道德的冲突。本节课旨在让学生了解莎士比亚及其作品，培养学生对戏剧文学的兴趣，提高文学鉴赏能力和批判性思维。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《哈姆莱特》节选中的语言特色，提升学生理解和运用文学语言的能力，增强对戏剧对话中情感表达与角色塑造的认识。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨哈姆莱特的内心冲突和道德困境，培养批判性思维和逻辑推理能力，提高对复杂情节和人物性格的解读能力。

3.文化传承与理解：通过学习《哈姆莱特》这一西方经典文学作品，加深学生对西方戏剧文学发展历程的认识，理解不同文化背景下的价值观念和审美取向。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对莎士比亚戏剧艺术的鉴赏能力，激发对文学作品的创造力和想象力，提高文学创作和批评的素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.哈姆莱特的心理描写和人物性格分析。

2.莎士比亚戏剧的语言特色和艺术手法。

难点：

1.戏剧中复杂的人物关系和深层主题的理解。

2.对莎士比亚时代背景和文化差异的把握。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论分析，让学生深入体验哈姆莱特的内心世界，理解其矛盾和冲突，从而把握人物性格。

2.结合时代背景，介绍莎士比亚戏剧的艺术特点，如韵律、双关语等，帮助学生理解文本中的语言艺术。

3.利用多媒体资料，如电影片段、专家讲座等，辅助学生理解剧本中的复杂关系和深层主题。

4.鼓励学生进行比较阅读，将《哈姆莱特》与其他文学作品进行对比，加深对文化差异的理解。

教学资源准备

1.教材：统编版必修下册《语文》。

2.辅助材料：莎士比亚简介、《哈姆莱特》剧本节选、相关评论文章、经典电影片段。

3.多媒体资源：PowerPoint演示文稿、背景音乐、教学视频。

4.教室布置：分组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生讨论和展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放《哈姆莱特》电影片段，让学生直观感受剧本中的紧张气氛和戏剧冲突，激发学生兴趣。随后，简要介绍莎士比亚及其作品《哈姆莱特》的背景，为学生进入新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）分析哈姆莱特的人物性格，通过剧本中的经典台词，让学生了解哈姆莱特的矛盾和冲突，以及其心理变化过程。

（2）讲解莎士比亚戏剧的语言特色，如韵律、双关语等，让学生感受戏剧中的语言魅力。

（3）剖析剧本中的深层主题，如生死、道德、人性等，引导学生思考并理解这些主题在作品中的体现。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分角色朗读：让学生分组，分别扮演哈姆莱特、奥菲利亚等角色，朗读剧本中的经典片段，感受角色的情感变化。

（2）情景再现：让学生根据剧本内容，进行情景再现，展示哈姆莱特与鬼魂对话等经典场景。

（3）创作改编：鼓励学生尝试将《哈姆莱特》中的某个情节改编成现代语境，培养学生的创新能力和文学创作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论哈姆莱特为何陷入矛盾和冲突，以及这些矛盾和冲突对他命运的影响。

（2）分析莎士比亚戏剧中的语言特色，如韵律、双关语等，对作品的艺术效果有何作用。

（3）探讨《哈姆莱特》中的深层主题，如生死、道德、人性等，如何体现作者的价值观念。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，如哈姆莱特的人物性格、莎士比亚戏剧的语言特色以及作品中的深层主题。通过总结，让学生对本节课所学内容有一个清晰的认识，巩固学习成果。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确把握《哈姆莱特》节选中的主要人物哈姆莱特的形象特点，理解其复杂的内心世界和矛盾性格。

-学生学会了识别和欣赏莎士比亚戏剧中的语言特色，如韵律、双关语等，提高了对文学语言的理解和鉴赏能力。

-学生能够分析并理解剧本中的深层主题，如生死、道德、人性等，对作品的文化内涵和哲学意义有了更深刻的认识。

2.技能提升方面：

-学生通过分角色朗读和情景再现的实践活动，提高了口语表达能力和情感表现力，增强了戏剧表演的实践经验。

-学生在创作改编活动中，运用所学