第四单元《信息时代的语文生活》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

第四单元《信息时代的语文生活》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册第四单元《信息时代的语文生活》为主题，围绕信息时代下语文学习的特点和要求，结合学生的实际生活经验，设计一系列互动性、实践性强的教学活动。通过引导学生关注信息时代语文学习的多样性和实用性，提高学生的信息素养和语文应用能力，培养他们独立思考和创新能力。课程内容紧密联系课本，注重知识性与趣味性相结合，以实现教学目标的有效达成。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生信息处理能力、语言建构与运用能力以及思维发展与品质。通过分析《信息时代的语文生活》单元内容，学生将学会有效筛选、整合信息资源，提高阅读理解与文本分析能力；在语言表达上，能够准确、流畅地运用语文知识进行交流与创作；同时，通过探究性学习，发展批判性思维和创新意识，形成独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基础的语文知识和阅读技巧，对文学作品的鉴赏有一定的了解。进入高中后，他们已经学习了必修上册的课文，掌握了基本的文学分析方法和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息时代的语文生活有较高的兴趣。他们在语言表达和逻辑思维上有所提升，但个性化学习风格差异较大，有的学生善于独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在处理大量信息时可能会感到筛选和整合信息的困难，对信息时代特有的语文现象如网络语言的理解和运用可能存在误区。此外，面对深层次的文本分析，他们可能会感到难以把握作品的主旨和深层含义，需要引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、校园网络、学生个人电脑或平板

2.课程平台：学校在线学习平台、电子教室系统

3.信息化资源：统编版高中语文必修下册电子教材、相关课文阅读材料、信息时代语文生活案例资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、写作练习、在线互动交流、课堂演讲

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“信息时代给我们带来了哪些变化？”这一问题引入，让学生思考信息时代对日常生活的影响，特别是语文学习方面的变化。

-回顾旧知：简要回顾上一单元所学的文学知识，如文学作品的鉴赏方法，引出本单元关注的语文生活与信息时代的结合。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍信息时代语文生活的特点，包括信息获取的多样性、语文应用的实践性等。

-举例说明：通过分析单元中的案例，如网络文学、社交媒体中的语文表达，帮助学生理解信息时代语文生活的具体表现。

-互动探究：分组讨论信息时代语文学习的挑战与机遇，每组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个小型写作任务，要求学生结合信息时代的背景，创作一篇短文，可以是评论、故事或议论文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供必要的反馈和建议。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调信息时代语文学习的重要性。

-反思：鼓励学生反思自己在信息时代语文学习中的习惯和方法，思考如何改进。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读单元中的某篇课文，并写一篇读书笔记，分析文中的信息处理和语言运用技巧。

6.课堂延伸（课外）

-鼓励学生利用课外时间，通过学校在线学习平台进一步学习信息时代语文生活的相关内容，参与线上讨论和写作活动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《信息时代语文教育研究》、《网络文学创作与批评》等，为学生提供深入了解信息时代语文教育理论和网络文学创作的书籍。

-学术论文：收集有关信息时代语文教学策略、网络语言特点等主题的学术论文，供学生阅读研究。

-在线课程：推荐一些在线开放课程，如“信息时代的语文教育”、“网络文学与传统文化”等，帮助学生拓展知识面。

-文化资讯：提供一些关注信息时代语文现象的博客、论坛、公众号等，让学生关注语文生活的新动态。

-实践案例：搜集信息时代语文教学的成功案例，包括课堂教学、课外活动等，供学生参考。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍和学术论文，提高自己的理论素养。

-实践体验：建议学生参与网络文学创作、社交媒体语文表达等实践活动，增强实际操作能力。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和感悟，促进知识交流。

-写作训练：布置相关写作任务