第3单元 第2章 被子植物的一生2023-2024学年七年级上册生物默写小册子教学设计(人教版).docx

第3单元第2章被子植物的一生2023-2024学年七年级上册生物默写小册子教学设计(人教版)

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课为2023-2024学年七年级上册生物《人教版》第3单元第2章“被子植物的一生”，主要内容包括：

1.被子植物的一生概述：种子植物的生命周期，包括种子的萌发、植株的生长、开花、结果等过程。

2.种子的结构和成分：了解种子的外部形态、内部结构及其功能。

3.种子的萌发过程：探讨种子萌发的外部条件和内部变化。

4.植株的生长：分析根、茎、叶的生长特点及其与环境的关系。

5.开花与结果：了解被子植物的开花过程、传粉方式、果实和种子的形成。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察、实验等方法，探究被子植物一生的生长过程，培养观察能力和实验操作能力。

2.理性思维：分析被子植物生长过程中的生理现象，理解生命周期的基本规律，发展理性思维和科学思维能力。

3.自然观念：认识被子植物在自然界中的地位和作用，形成对生物多样性的尊重和保护意识。

4.科学态度：培养对生物学现象的好奇心，保持对未知领域的探索精神，形成积极的科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previousunits中已经学习了植物的基本结构和功能，了解了光合作用和呼吸作用的基本概念。此外，学生对植物的生长环境有一定的认识，能够识别常见的植物器官。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学有较强的好奇心，对植物生长过程感兴趣。他们在观察和实验方面有一定的动手能力，善于通过直观的事物来学习。学生倾向于合作学习，喜欢通过讨论和小组活动来探索新知识。

学生在理解抽象概念时可能需要具体实例来辅助理解，喜欢通过图表、模型等视觉辅助工具来学习。此外，学生可能在记忆植物生长过程的具体阶段时存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解被子植物从种子到成熟植物的具体转化过程中遇到困难，尤其是对种子萌发和果实形成等复杂过程的细节把握不足。此外，学生可能难以记住被子植物生命周期中的各个阶段及其特征，需要通过不断的复习和实际操作来加强记忆。在实验操作方面，学生可能需要指导来确保实验的准确性和安全性。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍被子植物一生的基本知识，通过讨论深化学生对植物生长过程的理解。

2.设计的教学活动包括：角色扮演，让学生扮演种子、植株等角色，模拟被子植物的生长过程；实验观察，通过观察种子萌发和植株生长的实验，增强学生的直观体验；小组游戏，如“生命周期接力赛”，以促进学生互动和参与。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示植物生长过程的图像和动画，以及视频资料来增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对被子植物一生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道被子植物的一生是怎样的过程吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于被子植物生长过程的图片或视频片段，让学生初步感受被子植物的生命的魅力或特点。

简短介绍被子植物一生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.被子植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解被子植物一生的基本概念、生长阶段和生长原理。

过程：

讲解被子植物一生的定义，包括其生长的主要阶段。

详细介绍被子植物的生长阶段，如种子的萌发、植株的生长、开花、结果等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.被子植物生长过程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解被子植物生长过程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的被子植物生长过程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解被子植物生长过程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用被子植物生长过程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论被子植物生长过程在农业发展或生态保护中的重要性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与被子植物生长过程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对被子植物生长过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

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