人美版八年级美术下册《 美术遗存的保护与传承（河南）》教学设计 (13).docxVIP

人美版八年级美术下册《美术遗存的保护与传承（河南）》教学设计(13)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人美版八年级美术下册《美术遗存的保护与传承（河南）》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体日期][具体时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解河南地区的美术遗存，认识美术遗存保护与传承的重要性，培养学生热爱家乡、保护文化遗产的情感。课程内容紧密围绕教材，通过讲解、展示、讨论等多种教学手段，引导学生深入了解河南美术遗存的历史、艺术价值及其保护与传承的现状。

二、核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对河南美术遗存的艺术鉴赏能力，提升审美素养。

2.文化理解：增强学生对中华优秀传统文化的认识，理解美术遗存的文化价值。

3.创意实践：激发学生运用美术知识，参与美术遗存的保护与传承活动。

4.美术表达：训练学生通过美术创作表达对美术遗存保护与传承的思考。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-河南地区美术遗存的特点与价值：重点讲解河南地区的美术遗存，如龙门石窟、白马寺等，让学生了解其历史背景、艺术风格及在中华文明中的地位。

-美术遗存保护与传承的方法：通过案例分析，教授学生如何参与美术遗存的保护与传承，例如通过绘制宣传海报、撰写保护计划等。

-美术遗存与现实生活的联系：引导学生理解美术遗存对现代社会的意义，如旅游开发、文化教育等。

2.教学难点

-美术遗存的历史背景理解：学生可能难以理解美术遗存背后的历史背景，如朝代更迭、宗教影响等，需要通过故事性的讲解帮助学生构建背景知识。

-艺术风格与审美价值的识别：学生可能难以分辨不同艺术风格的特点，例如区分唐代和宋代的石窟艺术风格，需要通过对比分析，让学生掌握识别方法。

-保护与传承的实际操作：学生可能对如何具体参与保护与传承活动感到困惑，需要通过实际案例演示，如制作保护方案、开展社区宣传等，让学生理解实际操作步骤。

-将美术遗存与现实生活结合：学生可能难以将抽象的美术遗存与现实生活联系起来，需要通过实例讲解，如通过美术遗存的文化价值来促进地方旅游业发展，让学生理解其现实意义。

四、教学资源准备

1.教材：人美版八年级美术下册

2.辅助材料：河南美术遗存相关图片、视频资料、保护与传承案例文档

3.实验器材：美术创作工具（如画笔、颜料、纸张）、电脑及投影仪

4.教室布置：分组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对河南美术遗存保护与传承的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道河南有哪些著名的美术遗存吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于河南美术遗存的图片，如龙门石窟、白马寺等，让学生初步感受其艺术魅力。

-简短介绍河南美术遗存的基本概念、重要性以及与地方文化的关系，为接下来的学习打下基础。

2.美术遗存基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术遗存的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解美术遗存的定义，包括其主要组成元素或结构，如建筑、雕塑、壁画等。

-详细介绍美术遗存的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解美术遗存的保护与传承的实际应用或作用。

3.美术遗存案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解河南美术遗存的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的河南美术遗存案例进行分析，如龙门石窟的保护历程。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美术遗存的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美术知识参与保护与传承活动。

-小组讨论：让学生分组讨论美术遗存的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与美术遗存保护与传承相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美术遗存保护与传承的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美术遗存保护与传承的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括美术遗存的基本