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全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野3、《评价全景图》说课稿

一、教学内容

本节课教学内容为全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野3、《评价全景图》。本节课主要围绕全景图的制作与评价方法展开，内容包括：

1.全景图的拍摄技巧与制作流程；

2.全景图的评价标准与评价指标；

3.全景图在现实生活中的应用案例分析；

4.学生实践：分组制作全景图并进行评价。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和审美情趣。通过学习全景图的制作与评价方法，培养学生获取、处理和应用信息的能力，提高信息素养；通过实践操作，激发学生的创新思维，培养其解决问题的能力；同时，通过欣赏和分析优秀全景作品，提升学生的审美鉴赏能力，增强对美的感知和创造能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握全景图的拍摄技巧和制作流程，能够独立完成全景图的制作。

②理解并运用全景图的评价标准，能够对全景作品进行客观、全面的评价。

2.教学难点

①在实际操作中，如何灵活运用拍摄技巧，特别是在光线变化和复杂环境中。

②在评价全景图时，如何准确把握评价标准，并对不同风格的全景作品给出合理的评价建议。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍全景图的拍摄技巧和制作流程。

2.实验法，通过学生实际操作，巩固全景图的制作技能。

3.讨论法，引导学生评价全景作品，提升评价能力和审美水平。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示全景图案例，增强视觉效果。

2.利用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度。

3.引入在线平台，让学生分享和评价作品，拓宽学习交流渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全景图制作与评价的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过全景图吗？知道它是如何制作的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些全景图作品，让学生初步感受全景图的魅力和特点。

简短介绍全景图的基本概念、应用领域及其在信息技术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全景图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全景图的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解全景图的定义，介绍其主要组成元素如镜头选择、拍摄技巧等。

详细介绍全景图的制作流程，包括拍摄、拼接、编辑等环节，使用示意图帮助学生理解。

3.全景图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全景图的特性和评价方法。

过程：

选择几个典型的全景图案例进行分析，包括旅游、房地产、新闻等领域。

详细介绍每个案例的制作过程、评价标准和亮点，让学生全面了解全景图的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何应用全景图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论全景图的未来发展或改进方向，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个全景图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的制作技巧、评价方法和应用场景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全景图制作与评价的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制作技巧、评价方法和应用场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全景图制作与评价的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全景图的基本概念、制作流程、评价标准等。

强调全景图在现实生活和信息技术领域的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全景图技术。

布置课后作业：让学生拍摄并制作一个全景图作品，并撰写一篇关于全景图评价标准的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《全景摄影技术与艺术》：本书详细介绍了全景摄影的技术要点和艺术表现手法，适合对全景摄影有深入兴趣的学生阅读。

-《数字图像处理基础》：这本书涵盖了数字图像处理的基础知识，包括图像格式、色彩模型、图像增强等内容，有助于学生理解全景图的后期处理。

-《虚拟现实技术与应用》：书中介绍了虚拟现实技术的原理和应用，学生可以了解全景图在虚拟现实领域的作用和应用案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的全景摄影设备，如鱼眼镜头、全景相机等，比较它们的拍摄效果和适用场景。

-学生可以自主研究全景图的拼接软件，如PTGui、Autopano等，掌握它们的操作方法和优化技巧。

-学生可以