人教新目标版英语七下Unit 7《It’s raining》（Section B 3a-3c）教学设计.docxVIP

人教新目标版英语七下Unit7《It’srning》（SectionB3a-3c）教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语七下Unit7《It’srning》主要介绍了天气相关的词汇和表达方式，以及日常对话中如何询问和描述天气情况。本节课主要通过一个关于下雨天的情景对话，让学生掌握天气相关的词汇和表达，并能够运用这些词汇和句型进行日常交流。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，进行简单的英语交流。但是，对于一些关于天气的表达方式可能还比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习来说非常重要，因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和情景来激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和表达方式，如：rn,cloudy,sunny,windy,weather,How’stheweathertoday?等。

能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行日常对话，如：询问和描述天气情况。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对天气变化的关注，提高生活自理能力。

四.教学重难点

重点：掌握关于天气的词汇和表达方式。

难点：如何运用所学的词汇和句型进行日常对话。

五.教学方法

情景教学法：通过设置下雨天的情景，让学生在真实的环境中学习和运用所学的词汇和句型。

交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生进行实际的交流，提高口语表达能力。

游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六.教学准备

准备相关weather的图片，用于展示和教学。

准备听力材料，用于听力和口语练习。

准备PPT，用于展示教学内容和活动指导。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过展示一些weather的图片，引导学生谈论天气，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如：rn,cloudy,sunny,windy,weather,How’stheweathertoday?等，并进行讲解和示范。

操练（10分钟）

学生分组，进行角色扮演，模拟下雨天的情景，运用所学的词汇和句型进行对话。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

巩固（10分钟）

学生听听力材料，回答相关问题，巩固所学的词汇和句型。

拓展（10分钟）

学生进行小组合作，创作一个小对话，描述不同天气情况下的活动。教师巡回指导，提供帮助和建议。

小结（5分钟）

教师总结本节课所学的词汇和句型，强调重点和难点。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，运用所学的词汇和句型，与家人或朋友进行一次关于天气的对话，并将对话内容记录下来。

板书设计

板书本节课的主要词汇和句型，方便学生随时查阅和复习。

本节课通过设置下雨天的情景，让学生在实际的语言环境中学习和运用所学的词汇和句型，提高了学生的口语表达能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对不同的学生进行个别指导，帮助其更好地掌握所学的知识。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

课堂反思

在本节课的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学内容、教学方法、学生反馈等方面，以便于在未来的教学中做出更好的调整。

教学内容

本次教学设计围绕天气主题，通过多种教学活动，如情景模拟、小组合作、角色扮演等，使学生能够熟练运用新学的词汇和句型进行日常对话。但在实际操作中发现，对于一些复杂句型的运用，学生仍显得较为生疏，这提示我在未来的教学中需要更加注重句子结构的分析和练习。

教学方法

在教学方法上，我运用了情景教学法和交际教学法，试图通过真实的语境和互动交流来提高学生的口语能力。然而，部分学生在实际对话中仍显得紧张和不自信，这说明在未来的教学中，我需要更多地关注学生的心理素质培养，如通过更多的鼓励和正面反馈来增强他们的自信心。

学生反馈

学生对于天气主题的兴趣普遍较高，但在听力材料的处理上，部分学生表现出一定的困难。这可能是因为他们的听力水平还有待提高，或者是材料难度与他们的实际水平不完全匹配。针对这一点，我计划在未来的教学中使用更加适合学生水平的听力材料，并加强对听力技巧的指导。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题1：学生对于听力材料的反应不一

在听力环节，我发现学生们对于听力材料的理解程度参差不齐。一些学生能够很好地跟上对话内容，而另一些学生则显得有些吃力。

解决办法

为了解决这个问题，我采取了分组讨论的方式。我将学生分成小组，让他们在小组内部讨论听力材料中的关键信息。这样，听力能力较强的学生可以帮助那些相对薄弱的学生，实现知识的共享和互补。同时，我也会提供额外的听力练习，以帮助所有学生提高听力技能。

问题2：