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Unit6Mye-friend(storytime)(说课稿)-2024-2025学年译林版(三起)英语五年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Unit6Mye-friend(storytime)
2.教学年级和班级:2024-2025学年译林版(三起)英语五年级上册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习Unit6Mye-friend的故事部分,通过趣味性的故事讲解,让学生了解并掌握如何用英语描述自己的e-friend,以及如何通过电子邮件与朋友交流。课程内容紧密联系课本,旨在提高学生的英语听、说、读、写能力,培养学生的跨文化交际意识。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习故事,学生将提高对英语听力的理解能力,增强口语表达和书写电子邮件的技能,同时学会如何描述人物特征和喜好。文化意识方面,学生将了解网络交友的利弊,增强对跨文化交流的认识。思维品质方面,鼓励学生通过观察、分析、推理等方式,从故事中提取信息并进行思考。学习能力上,学生将学习如何使用电子词典和在线资源,提高自主学习能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语单词和句型,能够进行简单的日常交流,对电子邮件的基本格式有所了解。
2.学生对使用电子设备交流表现出浓厚的兴趣,具备一定的自主学习能力,喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中更倾向于互动和合作,喜欢通过游戏和实践活动来提高英语水平。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对电子邮件书写格式的掌握,描述人物特征时的词汇和句型使用,以及在听力理解上可能存在的障碍。此外,对于网络安全和隐私保护的认识可能不够充分,需要在教学过程中加以引导。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《译林版(三起)英语五年级上册》教材。
2.辅助材料:准备与课程相关的电子邮箱示例图片、故事角色的图表,以及与网络交友安全相关的视频资料。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备电脑或平板设备,以便学生模拟发送电子邮件,同时确保网络连接稳定。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过提问学生对网络交友的看法,引发他们对本节课主题的兴趣。
回顾旧知:快速回顾上一单元所学的email基本格式和常用句型。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:介绍本节课的学习目标,即通过故事了解如何描述自己的e-friend以及如何通过网络与朋友交流。
举例说明:展示故事中的例子,让学生跟随故事情节学习描述人物特征和喜好的词汇及句型。
互动探究:分组讨论,让学生描述自己的e-friend,并尝试用英语写一封简单的邮件。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:学生根据所学内容,模拟发送邮件给故事中的e-friend,并在小组内分享。
教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,纠正错误,提供帮助。
4.课堂总结(约5分钟)
5.作业布置(约5分钟)
布置作业:写一封邮件给一位想象中的e-friend,描述他的特征和共同兴趣,并在下节课分享。
六、学生学习效果
学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:
1.语言能力提升:学生在课堂上通过互动讨论和模拟邮件写作,提高了描述人物特征和喜好的词汇和句型使用能力,能够流畅地表达自己的想法。
2.听力理解增强:通过故事的学习,学生对英语听力的理解能力有了明显提高,能够捕捉故事细节并进行有效交流。
3.文化意识增强:学生对网络交友有了更深入的了解,认识到了网络安全和隐私保护的重要性,增强了对跨文化交流的认识。
4.思维品质发展:学生在探究活动中学会了观察、分析和推理,能够从故事中提取信息并进行创造性思考。
5.学习能力提高:学生在教师的指导下,学会了使用电子词典和在线资源,自主学习能力得到了提升。
6.交流与合作能力增强:在小组活动中,学生学会了与他人合作,通过讨论和分享,提高了交流能力。
7.作业完成情况:学生在作业中能够准确运用所学知识,写出格式正确、内容丰富的邮件,展现了良好的学习成果。
七、板书设计
①重点知识点:
-描述人物特征的词汇(如:friendly,outgoing,smart等)
-描述喜好的词汇(如:likestoplaygames,enjoysreading等)
-电子邮件的基本格式和常用句型
②重点词汇:
-e-friend
-describe
-characteristic
-hobby
③重点句型:
-Ihaveane-friendwhoisveryfrien
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