- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Unit6Turnright(说课稿)-2024-2025学年湘少版(三起)英语四年级上册
一、设计思路
本节课围绕Unit6Turnright进行设计,针对2024-2025学年湘少版(三起)英语四年级上册的教学内容。以学生为中心,注重培养学生的实际应用能力。首先,通过情境导入,引导学生进入本课主题;接着,通过图片、实物等教学资源,让学生在真实语境中学习并运用本课重点词汇和句型;然后,通过趣味性的小组活动,巩固所学知识,提高学生的合作交流能力;最后,进行课堂总结,布置相关作业,为下一节课的学习打下基础。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣,提高学生的英语素养。
二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够听懂并准确模仿交通指令,如“Turnright”和“Gostraight”,并在实际情境中正确运用这些指令。
2.文化意识:学生能够理解并尊重不同文化中交通规则的差异,增强跨文化交流的能力。
3.思维品质:培养学生观察图片、分析情境的能力,以及通过逻辑思维解决问题,如根据地图给出正确方向。
4.学习能力:学生能够通过小组合作学习,提高自我管理和团队协作能力,培养自主学习英语的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是掌握与方向相关的英语指令,如“Turnright,”“Turnleft,”“Gostraight,”以及“Stophere.”教学重点包括:
-熟练听懂并模仿这些指令,能够在不同场景中正确使用。
-通过情境练习,如角色扮演游戏,让学生在实际交流中运用这些指令。
-学习与交通规则相关的词汇,如“trafficlight,”“crosswalk,”“zebracrossing”等。
2.教学难点
本节课的难点主要集中在以下几个方面:
-学生可能对方向指令的理解和运用存在困难,例如,区分“right”和“left”可能对一些学生来说是个挑战。可以通过具体的手势和身体动作来帮助学生理解,如用右手表示“Turnright”和左手表示“Turnleft”。
-在实际情境中,学生可能难以将指令与具体行动相结合。可以通过设计模拟交通场景的游戏,让学生在游戏中实践,如设置一个模拟的街道,让学生扮演司机和行人,按照指令行动。
-学生可能会在语法结构上遇到障碍,比如使用“Turnright”时可能忘记加上主语。教师可以通过重复练习和句型操练来强化正确的语法结构。
四、教学资源准备
1.教材:提前发放Unit6Turnright的相关课文和练习,确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的交通标志图片、路线图、以及教学视频,如实际交通场景的视频片段,以增强学生对方向指令的理解。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室划分为多个模拟交通场景的区域,设置交通信号灯、斑马线等道具,以便进行情境模拟练习。
五、教学过程
1.导入新课
-(我)拿出一张地图,问学生:“同学们,你们知道怎样在地图上找到正确的方向吗?”
-(我)引导学生回顾已学的交通规则,如“Redlight,stop.Greenlight,go.”,为学习新课打下基础。
-(我)介绍本节课的主题:“今天我们将学习Unit6Turnright,学习如何用英语描述和指示方向。”
2.课文主旨内容探究
-(我)展示课文图片,引导学生观察并提问:“Whataretheydoing?Wherearetheygoing?”
-(我)播放课文音频,让学生听并跟读,注意模仿语音、语调。
-(我)引导学生分析课文中的对话,提问:“Whatinstructionsdidtheyuse?Howdidtheyfollowtheinstructions?”
-(我)让学生分角色扮演课文中的对话,提高学生的实际应用能力。
3.突出全文侧重点
-(我)讲解并演示“Turnright,”“Turnleft,”“Gostraight,”以及“Stophere.”等指令,确保学生理解并掌握。
-(我)通过图片、动作等辅助教学,帮助学生区分“right”和“left”。
-(我)设计多个实际情境,让学生练习使用这些指令,如模拟交通场景、角色扮演等。
-(我)强调语法结构,如“Turnright”前不需要加主语,让学生在实际运用中注意这一点。
4.实践活动
-(我)将学生分成小组,每组一张地图和一套交通标志道具,要求学生根据地图上的路线,用英语给出指令。
-(我)观察学生的表现,提供必要的帮助和指导,确保每个学生都能参与其中。
-(我)邀请几组学生上台展示他们的成果,并进行点
您可能关注的文档
- Unit 3 Fascinating Parks Learning about language(1) Vocabulary说课稿-2024-2025学年高二英语人教版(2019)选择性必修第一册.docx
- Unit 3 Food Part A(说课稿)2023-2024学年闽教版英语三年级下册.docx
- Unit 3 I like my computer(说课稿)-2024-2025学年湘少版(三起)英语六年级上册.docx
- Unit 3 Lesson 1 Fun with colours(说课稿)-2024-2025学年冀教版(三起)(2024)英语三年级上册.docx
- Unit 3 My friends B Let's learn(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
- Unit 3 My friends Part A Let's learn &Let's chant(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
- Unit 3 My school calendar Part B Read and write(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx
- Unit 3 My weekend plan part4(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx
- Unit 3 Sea Exploration Learning About Language Build up your vocabulary说课稿-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第三册.docx
- Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures 说课稿-2024--2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册.docx
- Unit 6 Useful numbers Part A (Let's talk & Choose and role-play)(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docx
- Unit 6 Useful numbers (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docx
- Unit 6 第4课时 Part B Let's talk & Count and say(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列(人教版PEP版·2024秋).docx
- Unit 7 Careers Lesson 2 Career Skills 说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第三册.docx
- Unit 7 What Can I Do(说课稿)-2024-2025学年湘少版(三起)英语六年级上册.docx
- Unit 8 Visiting Museums第四课时(说课稿)-2023-2024学年沪教牛津版(深圳用)英语六年级上册.docx
- Unit 8 Our dreams(说课稿)-2023-2024学年译林版(三起)英语六年级下册.docx
- Unit 9 Be careful(说课稿)-2023-2024学年教科版(广州)英语五年下册.docx
- Unit 9 Look at these beautiful places in the world (Lesson1)(说课稿)-2023-2024学年湘少版(三起)英语六年级下册.docx
- Unit1 Let’s be friends! Get ready+Start up(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)(2024)英语三年级上册.docx
文档评论(0)