2 “时、分、秒” 第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

2“时、分、秒”第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年二年级下册数学苏教版中的“时、分、秒”的第二课时。本节课将重点讲解时间的单位换算，包括时、分、秒之间的相互转换，以及如何使用时钟来表示和读取时间。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在一课时中学习了时钟的基本构成和时间的初步认识，了解了小时和分钟的概念。本节课将在此基础上，引导学生深入理解时、分、秒之间的关系，以及如何在日常生活中正确表达和运用时间单位。教材中涉及到的时间单位换算、时间的读写等，都是对学生已有知识体系的拓展和巩固。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过时、分、秒之间的转换，培养学生对时间单位的敏锐感知，能够准确识别和运用时间符号，提高时间表达的精确性。

2.逻辑思维与推理能力：让学生在时间单位换算的过程中，运用逻辑思维进行推理，理解时、分、秒之间的进制关系，形成合理的数学思维习惯。

3.应用意识：通过生活情境中的时间计算，培养学生将数学知识应用于实际生活中的意识，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握时、分、秒之间的换算关系，能够熟练进行时间单位的转换。

难点：1.学生可能难以理解时、分、秒之间的进制关系。2.在实际操作中，学生可能无法准确快速地进行时间单位的换算。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教学：通过实物模型（如时钟模型）和动态演示（如动画或PPT），直观展示时、分、秒之间的关系，帮助学生建立清晰的视觉印象。

2.设计互动环节：通过小组讨论、游戏竞赛等方式，让学生在互动中加深对时间单位换算的理解，增强记忆。

3.创设生活情境：结合学生熟悉的生活场景，如上学、用餐等，让学生在实际情境中练习时间单位的转换，提高实际应用能力。

4.反复练习：通过大量练习题，特别是变换题型和难度的题目，让学生在实践中不断巩固和提升换算技能。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电子白板、计算机

-软件资源：PPT演示文稿、数学教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的数学教学视频、互动学习软件

-教学手段：实物模型（时钟模型）、计时器、教学卡片、练习题

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段学生们熟悉的日常生活场景视频，如上学、吃午餐、玩耍等，视频中穿插不同时间点的时钟画面。

2.提出问题：邀请学生观察视频中的时钟，询问他们看到了哪些时间点，并提问“我们如何准确地描述这些时间点呢？”

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习如何更好地理解和使用时间单位，以便更准确地表达和计算时间。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示时钟模型：使用实体时钟模型，展示时针、分针和秒针的运动，解释它们之间的关系。

2.讲解时间单位换算：通过PPT展示时、分、秒的换算关系，强调1小时=60分钟，1分钟=60秒的进制。

3.互动讨论：让学生分组讨论，如何将一个时间单位转换成另一个时间单位，并邀请几组学生分享他们的讨论结果。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实践操作：学生使用计时器，练习时间的读写和换算，如将30分钟转换为秒。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成时间单位的换算题目，然后相互检查答案。

3.小组讨论：学生分组讨论练习题中的难点，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.游戏竞赛：组织一个时间换算的小游戏，如“时间快速问答”，学生快速回答时间单位换算问题，答对者得分。

2.角色扮演：让学生扮演小老师，向其他同学解释时间单位换算的原理和方法。

3.反馈与评价：教师邀请学生反馈学习过程中的困难和收获，并对学生的表现给予积极评价。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结要点：教师简要回顾本节课的重点内容，强调时、分、秒之间的换算关系。

2.拓展思维：提出一个开放性问题，如“如何在不同的生活场景中运用时间单位换算？”鼓励学生思考并分享想法。

3.作业布置：布置相关的家庭作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

六、课堂结束（用时5分钟）

1.回顾本节课：教师和学生一起回顾本节课的学习内容，确保学生理解并掌握了关键知识点。

2.鼓励反馈：鼓励学生在下节课前提出问题，教师会根据学生的问题进行针对性的讲解。

3.结束语：教师以积极的语言结束本节课，如“今天我们学到了很多关于时间单位的知识，希望大家能够在生活中灵活运用，我们下节课再见！”

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地理解和掌握时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。通