初中物理人教版八年级上册：质量.docx

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

八年级

学期

秋季

课题

质量

教学目标

1.结合生活实际思考、比较，理解质量的概念，正确说出质量的单位和进率，能进行简单的质量单位换算，并形成较为具体的质量量级观念。

2.通过观察、实验和思考，认识质量是物体的基本属性。

3.通过观察和操作，学会用托盘天平测量物体质量的基本方法和实验操作技能，养成良好的实验操作习惯和实事求是的科学态度。

教学重难点

教学重点：

理解质量是物体的一种属性及托盘天平的使用方法。

教学难点：

理解质量是物体的一种属性及托盘天平的使用方法。

教学过程

质量

质量的概念

1.1物体都是由不同物质构成

课件展示不同物体以及对物体的分类，让学生明白物体都是由不同物质构成

具体活动一：教师展示：小冰块、课大冰雕、铁钉、大铁锤、塑料尺子和矿泉水瓶。

问题一：请同学们对他们分一下类，分类的依据是什么呢？

问题二：那我们把小冰块等起个总名字该叫什么？（物体）

问题三：那我们把冰，塑料，铁材等类似的起个总名字，该叫什么？（物质）从而得出：我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的。

1.2质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。

通过比较铁钉和锤子，课桌和课椅，课本和本子。得出质量的概念

具体活动二：

问题一：有什么相同点和不同点？生答：相同点：构成物质相同。不同点：课桌所含物质比课椅多，课本比本子所含物质多，铁锤比铁钉所含物质多。得出质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。

列举瘦子和胖子加深对概念的理解问题二：生活当中我们怎样理解质量的？（物体的轻重）

问题三：长度、时间、速度等物理量都有它的单位，质量有单位吗？请同学们用三分钟时间阅读课本108页，并掌握质量的单位及换算关系。再用一分钟了解小资料中一些物体的质量。

质量的单位(小组抢答竞赛的方式：答对+10分。答错—10分)1、质量的单位让学生合上课本，问题一：质量的国际单位？生答：千克（kg）问题二：生活中常用单位还有哪些？生答：吨（t）、克（g）、毫克（mg）、公斤、斤

问题三：它们之间的换算关系又是怎样的？

2.练习（简单的口算练习，剩余的留到下节课进行专项的单位换算练习）

二、质量的测量（20分）

课件展示：生活中测质量的工具：电子秤、台秤、杆秤等；着重介绍实验室测量质量的工具：托盘天平

1.1首先了解托盘天平的构造及各部件的作用

天平盘，分度盘，指针，横梁，游码，标尺，平衡螺母，底座，砝码，

左盘放砝码，右盘放物体

平衡螺母：物体称量前调解天平平衡指针和分度盘：

观察天平是否平：，平衡时指针指在分度盘中线处（或指针偏离中线左右的幅度相等）

砝码和游码：称量时，使天平平衡

镊子：用来拿放砝码

1.2天平的正确使用方法及步骤：（先让学生阅读课本110页中内容，再一起总结得出）A、放：将天平放在水平桌面上

B、移：将游码移动标尺的零刻度线处；

C、调：调节天平两端平衡螺母，指针指到分度盘中央；

D、放：被测物体放左盘，砝码放右盘，并移动游码使天平第二次平衡；

E、读：被测物体质量等于砝码质量加游码在标尺上所指读数；

F、收：砝码放入砝码盒；

1.3使用天平的注意事项

：A、左物右码；

B、用镊子加减砝码；

1.4天平的使用（用天平测质量）

请各组派一位同学到前面测一下身边拿的物体（第一三组测鸡蛋。二四组测粉笔）的质量，其他同学自行测量，最后进行点评。

1.5了解常见物体的质量通过测鸡蛋的质量了解一个鸡蛋的质量，再通过学生自己体重的感知，了解中学生的大概体重，最后通过阅读课本108页小资料，了解常见物体的质量，并感知质量单位的量级

2、质量是物体的一种属性

通过把三支粉笔折断再测量，

讨:1：物体的质量会不会随形状的改变而改变？

讨论2：把一个物体运到月球，质量会不会发生变化？

讨论3：雪糕熔化后，质量会不会发生变化？

得出结论：物体的质量与物体的形状、物态及所处的空间位置无关。质量是物体的一种属性

三，课堂小结

四巩固练习

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。