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Module7Unit2Shecouldnseeorhear（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）六年级下册

一、教材分析

“Module7Unit2Shecouldnseeorhear（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）六年级下册”本节课选自外研版六年级下册第七模块第二单元，主要讲述了盲人和聋人如何在生活中克服困难。本节课以一般过去时态为语法重点，通过阅读理解、词汇学习和听力训练，培养学生对弱势群体的关爱意识，同时提高学生的英语阅读和听说能力。教学内容与生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣，提升学生的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过阅读和理解课文，学生将提升获取信息、分析问题和解决问题的能力，同时培养同理心，理解并尊重不同群体的生活状态。在语言运用中，学生将学会正确使用一般过去时态描述过去发生的事情，增强语言表达的准确性。此外，通过课堂讨论和小组活动，学生将提高合作交流和批判性思维的能力，为形成积极的价值观和世界观打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握一般过去时态的用法，理解课文内容，学会描述过去的事件。

难点：正确运用一般过去时态描述事件，对课文中的生词和短语的理解。

解决办法与突破策略：

1.对于一般过去时态，通过制作时态对比表，直观展示现在时与过去时的区别，并通过例句帮助学生理解和练习。

2.课文理解方面，采用问题驱动法，提前设计相关问题，引导学生带着问题阅读课文，激活学生的背景知识，帮助理解课文内容。

3.生词和短语学习，采用图片、实物或情景模拟等直观教学手段，帮助学生形象记忆单词和短语。

4.对于难点句型，通过分步骤讲解和模仿练习，让学生逐步掌握句子结构，并在小组活动中进行实际应用。

5.定期进行小测验和复习，巩固所学内容，确保学生对重点难点的掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、音频资料，以及教学PPT，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学工具，以便于课堂讲解和互动。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，设置小组讨论区，确保学生能够顺利进行小组合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般过去时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去事件的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时态的魅力。

简短介绍一般过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般过去时态的定义，包括其构成形式。

详细介绍一般过去时态的用法，使用图表或示例句型帮助学生理解。

3.课文阅读与案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文，让学生深入了解一般过去时态的用法和意义。

过程：

阅读课文Shecouldntseeorhear，让学生注意文中的过去时态使用。

分析课文中的关键句子，讨论其时态用法，理解一般过去时态在描述过去事件中的作用。

引导学生思考课文中的事件对实际生活的影响，以及如何用一般过去时态描述自己的经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和运用一般过去时态进行交流的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个过去的事件进行讨论。

小组内讨论如何用一般过去时态描述该事件，并练习编写对话或短文。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括事件的描述和一般过去时态的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态的基本概念、课文分析等。

强调一般过去时态在描述过去事件中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极运用。

布置课后作业：让学生用一般过去时态写一篇关于自己过去经历的小短文，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关故事书籍：推荐学生阅读一些以过去时态讲述的故事书籍，如《小王子》、《爱丽丝梦游仙境》等，这些故事中充满了丰富的过去时态句子，有助于学生在语境中学习和掌握一般过去时态。

（2）历史资料：提供一些简