第6单元 习作六 记一次游戏2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿.docxVIP

第6单元习作六记一次游戏2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

一、教材分析

“第6单元习作六记一次游戏”是2024-2025学年四年级语文上册的重要组成部分。本节课旨在让学生通过观察、体验和表达，掌握记叙文的写作技巧，培养观察力和想象力。本单元与学生的生活紧密相连，以游戏为主题，引导学生关注身边的事物，学会用文字记录美好时光，同时提高学生的写作能力。教材内容贴近学生实际，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二篇直接输出：

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承、审美鉴赏与创造能力。通过“记一次游戏”的习作活动，学生将运用语言表达自己的游戏经历，锻炼语言组织和逻辑思维；同时，通过写作过程中的观察、想象和创造，提升审美意识和创造力。此外，课程内容还将引导学生理解游戏文化，培养对传统文化的尊重和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生掌握记叙文的写作方法，能够完整、有序地记录一次游戏的经过。具体细节如下：

-游戏的起因、经过、结果的描述要清晰，逻辑性强。

-运用生动的细节描写，使文章更具吸引力。

-学会使用过渡句，使文章段落之间衔接自然。

-例如，在写作中，学生需要详细描述游戏过程中的关键步骤，如“我拿起游戏控制器，屏幕上出现了炫目的开场动画，接着我选择了角色，开始了冒险之旅。”

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生能够灵活运用语言表达游戏的感受和情绪，以及如何将游戏过程中的精彩瞬间生动地呈现出来。具体细节如下：

-表达个人情感和感受，如兴奋、紧张、失落等情绪的描述。

-运用比喻、夸张等修辞手法，增强文章的表现力。

-例如，学生在描述游戏中的紧张时刻时，可能会遇到如何生动表达自己心跳加速、手心出汗等生理反应的困难。教师可以引导学生通过对比喻和夸张的手法，如“我的手心像握着一只急于逃脱的兔子，心跳如同鼓点般急促。”来突破这一难点。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授法介绍记叙文的基本结构和写作技巧，为学生提供写作框架。随后，引导学生进行小组讨论，分享各自的游戏经历，以激发写作灵感。案例研究环节，分析优秀游戏作文，让学生直观感受写作技巧的实际运用。项目导向学习中，学生将完成一个小组游戏设计项目，并在过程中记录体验，最后撰写成文。此外，将运用多媒体展示游戏画面，增强学生的学习兴趣和代入感。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对记叙文写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？有没有一次游戏经历让你特别难忘？今天我们要学习的就是如何将这样的经历写成一篇有趣的记叙文。”

-展示一些游戏画面和精彩瞬间的图片或视频片段，让学生初步感受游戏中的乐趣和记叙文的魅力。

-简短介绍记叙文的基本概念和写作记叙文的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.记叙文写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解记叙文的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

-讲解记叙文的定义，包括其六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

-详细介绍记叙文的组成部分，如开头、发展、高潮、结尾，以及如何使用过渡句使文章连贯。

-通过实例或案例，让学生更好地理解记叙文的实际应用和写作技巧。

3.记叙文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解记叙文的特性和写作方法。

过程：

-选择几篇优秀的游戏记叙文案例进行分析。

-详细介绍每个案例的写作风格、结构和亮点，让学生全面了解记叙文的多样性。

-引导学生思考这些案例中的写作技巧，如何在自己的作文中运用。

-小组讨论：让学生分组讨论如何将游戏经历转化为生动的记叙文，并提出创新性的写作思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个游戏经历作为写作主题。

-小组内讨论该主题的起因、经过、结果，以及如何运用细节描写和情感表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对记叙文写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、写作结构和表达技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调记叙文写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括记叙文的基本概念、写作技巧、案例分析等。

-强调记叙文写作在语文学习