西师大版一年级下册数学第2单元1《印一印》教学设计.pdfVIP

西师数学一年级年级下册第二单元

1.《认识平面图形-印一印》教学设计

课题名印一印

一、教学内容

本节课围绕认识长方形、正方形、三角形和圆展开。以“印一印”活动

为核心，引导学生利用立体图形在纸上印出平面图形，从而直观地感知

这些平面图形的形状特征。从观察积木等立体图形的表面入手，让学生

先建立起对立体图形和其表面的初步认识，再通过印的操作将立体图形

的面转化为平面图形，进而对不同的平面图形进行分类、命名与特征探

究，最后通过在生活场景中寻找平面图形以及相关练习巩固所学知识，

使学生经历从直观到抽象、从感知到认知的过程，构建起对平面图形较

为完整的认识体系。

二、核心素养体现

教材分析

•直观想象素养：通过“印一印”活动，让学生将立体图形的面直观呈

现为平面图形，再引导学生观察、想象这些平面图形在不同情境下的样

子以及它们与立体图形的关系，有效培养了学生的直观想象能力。如在

寻找教室中平面图形环节，学生需凭借对已认识平面图形的直观想象，

去判断物体表面形状，这一过程锻炼了他们的直观想象素养。

•数学抽象素养：学生从众多立体图形的表面印出平面图形后，教师引

导其对这些印出的图形进行分类、归纳，舍弃立体图形的其他非关键属

性，抽象出平面图形的本质特征并命名，这一系列过程是数学抽象素养

的体现。从具体的物体表面到抽象出长方形、正方形等平面图形概念，

学生逐步学会用数学的眼光看待事物，提升数学抽象思维能力。

1.学习目标描述：让学生通过印一印等活动，直观认识长方形、正方形、

三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别。

教学目标2.学习分析内容：培养学生初步的空间观念和动手操作能力，感受“形”

与“体”的联系。

3.学科核心素养分析：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生自主探究、

合作交流的意识.。

教学重点从物体表面抽象成平面图形，认识常见平面图形的名称和特征.

教学难点体会“面”在“体”上，感受平面图形与立体图形的联系。

教学方法直观演示法、操作实践法、讨论法

教师准备：准备一些由不同形状积木搭建的物体图片，如小房子；白纸、

教学准备印泥、积木等材料

学生准备：每人准备积木

1.创设情境，导入新课：

展示一些由不同形状积木搭建的物体图片，如小房子等，引导学生观

察并说出用到了哪些形状的积木。然后让学生拿出自己准备的积木，摸

一摸、看一看、说一说它们的形状和表面特点。

【设计意图】：通过学生熟悉的积木和有趣的情境，激发学生的学习

兴趣，为后续从立体图形中抽象出平面图形做铺垫，同时让学生初步感

受立体图形与平面图形的联系.

2.自主探索，“印一印”活动：给学生提供白纸、印泥、积木等材料，

让学生选择一个立体图形，在纸上印出它的一个面。学生小组合作，尝

试用不同的立体图形印出不同的平面图形，并讨论交流印出的图形有什

教学过程

么特点。

【设计意图】：让学生在自主操作和合作交流中，亲身体验从立体图

形到平面图形的转化过程，培养学生的动手能力和空间观念，同时让学

生在观察和讨论中发现平面图形的特征.

3.展示成果，认识图形