[中学联盟]浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校九年级上册人教版说课稿：3.1.1日本侵华战争的开始.docx

[中学联盟]浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校九年级上册人教版说课稿：3.1.1日本侵华战争的开始

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设计思路

本节课以人教版九年级上册历史课程《日本侵华战争的开始》为核心内容，结合学生实际情况，设计以下教学思路：首先通过图片、视频资料引导学生回顾甲午战争，为新课内容做铺垫；接着详细讲解九一八事变的历史背景、过程及其影响，帮助学生理解日本侵华战争的起因和性质；最后通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入思考战争给中国带来的深远影响，激发学生的爱国情怀，达到情感态度价值观的升华。整个教学过程注重引导学生主动探究，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和文化认同。具体包括：通过分析日本侵华战争的背景和过程，发展学生的历史解释能力；通过探讨战争对中国社会的影响，增强学生的历史使命感和社会责任感；以及通过深入了解抗日战争的历史，培养学生的民族自豪感和文化自信心，进而形成正确的价值观和世界观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了甲午战争、八国联军侵华等历史事件，对近代中国的屈辱史有了一定的了解。此外，学生对中国的地理环境、历史背景以及日本的相关历史知识也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件具有较强的好奇心，喜欢通过故事、案例来了解历史。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢合作学习，善于表达自己的观点。学生的学习风格多样，既有视觉型学习者，也有听觉型和学习型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对历史事件的时间线索把握不准，容易混淆事件发生的先后顺序。

-对历史事件的分析和理解可能停留在表面，难以深入挖掘事件的内在联系。

-部分学生可能对历史学科的兴趣不足，影响学习积极性。

-在探讨战争给中国带来的影响时，可能存在情感上的敏感和复杂性，需要引导学生正确看待。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授法为主，辅助以讨论和案例分析，引导学生深入理解日本侵华战争的历史背景和影响。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分析九一八事变的起因和后果；进行角色扮演，让学生模拟历史人物，探讨战争中的不同立场和观点。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示历史图片、文献资料和视频片段，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以回顾甲午战争的影响为导入，教师简要提问：“同学们，之前我们学习了甲午战争，它对中国产生了什么影响？”通过学生的回答，引出日本对中国的侵略野心，进而导入新课《日本侵华战争的开始》，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新知（20分钟）

教师通过多媒体课件展示九一八事变的背景、过程和影响。首先介绍九一八事变的背景，包括国际环境、日本国内形势以及中国当时的政治状况。接着讲述事变的过程，包括日本关东军的行动、中国军队的抵抗以及民众的反应。最后分析事变的影响，如东三省的沦陷、中国人民的抗日救亡运动等。

在讲授过程中，教师引导学生关注事件中的关键人物、地点和事件，以及事件之间的关联。通过案例分析，让学生深入理解日本侵华战争的性质和对中国的影响。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计相关问题，让学生分组讨论并回答。问题如下：

-九一八事变爆发的背景是什么？

-九一八事变的过程如何？

-九一八事变对中国产生了哪些影响？

学生在讨论过程中，可以互相补充答案，形成完整的解答。教师选取几组学生的答案进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调九一八事变是中国近代史上的重要事件，它标志着日本侵华战争的开始，对中国的历史发展产生了深远影响。同时，引导学生认识到抗日战争的伟大意义，激发学生的爱国情怀。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-结合课堂所学，撰写一篇关于九一八事变的短文，要求字数300字以上。

-收集有关抗日战争的历史资料，下节课分享给同学们。

教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课上积极分享自己的学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国近代史》相关章节，深入了解近代中国的历史背景和国际环境。

-《抗日战争》专题资料，包括战役介绍、英雄人物、战争影响等。

-《日本侵华战争》相关历史文献和回忆录，如《东北抗日联军斗争史》、《九一八事变亲历记》等。

-《中日关系史》相关资料，探讨中日两国间的历史纠葛和现代关系。

-《世界反法西斯战争》相关资料，了解全球范围内反法西斯战争的进程和影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中国近代史》中关于甲午战争后的中国状况的描述，