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6我们神圣的国土第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

一、教学内容

《6我们神圣的国土》第一课时，选自2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册。本课时主要内容包括：认识我国辽阔的国土面积，了解我国的地理位置和疆域特点，感受祖国国土的伟大与神圣。具体教学内容如下：

1.我国辽阔的国土面积：介绍我国是世界上面积最大的国家之一，国土面积约为960万平方公里。

2.我国的地理位置：讲解我国位于亚洲东部，太平洋西岸，南北跨纬度广，拥有丰富的自然资源和多样的地理环境。

3.我国疆域特点：介绍我国的陆疆、海疆、空疆等疆域特点，包括我国的陆地边界线、海岸线、岛屿等。

4.神圣的国土：强调我们要热爱祖国，保卫祖国领土，维护国家主权和领土完整。

二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生对国家地理知识的了解，提升学生运用地图和地理信息分析问题的能力，增强对国家领土辽阔性和多样性的认识。

2.情感态度：通过学习，使学生产生对祖国国土的深厚感情，培养爱国情怀，激发学生维护国家主权和领土完整的责任感。

3.道德与法治意识：让学生理解国家领土的神圣不可侵犯，培养遵守法律法规、尊重和维护国家利益的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.我国国土辽阔性的理解和感受。

2.学生对国家领土的认识和保护意识。

难点：

1.如何让学生具体感知我国国土的辽阔和重要性。

2.如何培养学生保护国家领土的行动力和责任感。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如地理信息系统（GIS）地图、卫星图像等，直观展示我国国土的辽阔性，让学生在视觉上感受国土的广袤。

2.通过组织课堂讨论和小组活动，引导学生分享关于我国地理知识的故事和案例，增强学生的情感体验。

3.结合历史事件和现实生活中的领土问题，让学生了解国家领土的重要性，通过案例分析，培养学生的批判性思维。

4.开展角色扮演活动，模拟保护国家领土的情景，让学生在实践中学会如何维护国家利益。

5.定期进行知识检测和情感态度评估，以确保教学目标的实现。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、互动白板。

2.课程平台：校园网络学习平台、在线教学管理系统。

3.信息化资源：GIS地图软件、卫星图像、视频资料、电子图书。

4.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学挂图、学生作业本。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示中国地图和世界地图，询问学生：“你们知道我国在世界的哪个位置吗？我国的国土面积有多大？”引发学生对我国国土的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的我国地理位置和特点，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍我国国土辽阔性的特点，包括国土面积、地理位置、疆域特点等。

举例说明：通过展示我国各省级行政区域的地图，让学生对我国国土的辽阔性有更直观的认识。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己对我国国土的认识，讨论我国国土辽阔性的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在地图上标出我国的四至点，填写我国国土面积、地理位置等信息。

教师指导：在学生活动中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

回顾本节课所学内容，强调我国国土的辽阔性和神圣性，引导学生树立保护国家领土的意识。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合本节课所学，绘制一幅我国疆域图，并标注出重要地理信息。

6.教学延伸（约10分钟）

组织学生参观学校地理园，了解我国地理知识，培养学生的地理素养。

7.课堂反馈（约5分钟）

教师通过提问、检查作业等方式，了解学生对本节课知识的掌握情况，为下节课的教学做好准备。

8.结束语（约5分钟）

强调我国国土的神圣不可侵犯，呼吁学生热爱祖国，为保卫祖国领土而努力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述我国国土的辽阔性，包括国土面积、地理位置、疆域特点等。他们能够理解并记住我国四至点的位置，以及我国在世界的地理位置。

2.地理素养提升：通过本节课的学习，学生的地理素养得到了提升。他们能够运用地图和地理信息分析问题，对我国地理环境有了更深入的认识。

3.情感态度转变：学生对祖国国土产生了深厚的感情，增强了爱国情怀。他们认识到国家领土的神圣不可侵犯，为保卫祖国领土而努力。

4.道德与法治意识增强：学生理解了国家领土的重要性，遵守法律法规，尊重和维护国家利益的意识得到了加强。

5.实践能力提高：学生在课堂讨论、绘制疆域图等活动中，提高了实践能力。他们能够将所学知识应用于实际生活中，为维护国家领土完整做出贡献。

6.创新能力培养：学生在互动探究、讨论分享等环节，充分发挥了