16.1《赤壁赋》文化探寻 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

16.1《赤壁赋》文化探寻说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16.1《赤壁赋》文化探寻说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版高中语文必修上册第16.1节《赤壁赋》文化探寻。本节课主要围绕苏轼的《赤壁赋》展开，包括对赋文的朗读、解析、欣赏以及文化背景的探讨。教学内容涵盖以下方面：

1.苏轼《赤壁赋》的文本解读，分析赋文的篇章结构、语言特色和表达技巧。

2.深入探讨《赤壁赋》中所蕴含的文化内涵，包括历史背景、人物形象、哲理意蕴等。

3.通过对《赤壁赋》的学习，提高学生对古文的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《赤壁赋》，提升学生运用古汉语进行阅读、理解和表达的能力，增强对古典文学作品的鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析《赤壁赋》中的历史背景、人物情感，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解苏轼及其作品在历史文化中的地位，感受古人的审美情趣，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过对《赤壁赋》的欣赏，提高学生对古文的审美趣味，激发创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：

1.《赤壁赋》的文本解读，包括篇章结构、语言特色和表达技巧。

2.赋文中的文化内涵和哲理意蕴的把握。

难点：

1.古文阅读障碍，包括生僻字词的理解和句式的把握。

2.对苏轼创作背景及个人情感的理解。

解决办法：

1.针对古文阅读障碍，提前布置学生预习生僻字词，课堂上通过词汇讲解和例句分析帮助学生理解记忆。同时，利用现代汉语翻译辅助理解复杂句式。

2.通过多媒体教学展示赤壁历史背景资料，讲解苏轼生平和创作背景，帮助学生深入理解《赤壁赋》中的情感和文化内涵。

3.课堂上采用分组讨论的方式，让学生合作探讨赋文的篇章结构和表达技巧，引导学生主动发现和解决问题。

4.在课后布置相关的练习题，巩固课堂所学，并通过作业反馈及时解决学生的疑问。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《赤壁赋》的文学背景、作者简介及文本内容，帮助学生全面理解赋文。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对《赤壁赋》中的难点和亮点进行深入探讨，激发学生的思维火花。

3.比较法：将《赤壁赋》与同期其他文学作品进行对比分析，提高学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示赤壁的历史图片和苏轼的生平事迹，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用教学软件辅助古文翻译和字词学习，提高学生的学习效率和准确性。

3.网络资源：引入网络资源，如在线古文词典和文学作品数据库，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《赤壁赋》的预习资料，包括文本、背景资料、关键词解释等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“苏轼在《赤壁赋》中表达了哪些情感？”“赤壁之战的历史背景对赋文有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读《赤壁赋》及相关资料，理解文本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示赤壁古战场的图片或视频，引出《赤壁赋》的学习。

-讲解知识点：详细讲解《赤壁赋》的文学价值和历史背景，重点解析文本中的难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨苏轼在赋文中的情感变化。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对《赤壁赋》的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《赤壁赋》的文学价值和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对文本的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对《赤壁赋》