《第9课 循线而行——地面传感器和机器人的循线行走》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012九年级下册.docx

《第9课循线而行——地面传感器和机器人的循线行走》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012九年级下册

一、教学内容分析

《第9课循线而行——地面传感器和机器人的循线行走》是2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012九年级下册的一课。本节课的主要教学内容是让学生了解地面传感器在机器人循线行走中的应用，以及如何通过编程控制机器人进行循线。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了机器人编程的基础知识，对机器人有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地了解地面传感器在机器人循线行走中的作用，并学会如何利用地面传感器实现机器人的循线行走。

二、核心素养目标

《第9课循线而行——地面传感器和机器人的循线行走》旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过本节课的学习，学生将能够理解地面传感器在机器人循线行走中的重要性，培养信息意识；通过编程实践，发展计算思维能力；通过团队协作完成项目任务，提升数字化学习与创新的能力；同时，学生将意识到信息技术在生活中的应用，增强对信息社会责任的认识。

三、教学难点与重点

《第9课循线而行——地面传感器和机器人的循线行走》的教学重点是让学生掌握地面传感器在机器人循线行走中的应用原理，以及如何通过编程控制机器人进行循线行走。具体来说，重点包括：①理解地面传感器的工作原理及其在机器人循线行走中的作用；②学会使用编程语言控制机器人进行循线行走的编程方法。

而教学难点则在于如何让学生能够灵活运用地面传感器和编程知识，解决实际问题。具体来说，难点包括：①培养学生对地面传感器的调试和优化能力，以实现更准确的循线效果；②培养学生团队协作能力，在团队中发挥各自优势，共同完成循线行走项目。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生动手操作地面传感器和机器人，使其在实践中掌握循线行走的原理和编程技巧。

2.问题驱动法：教师提出与地面传感器和机器人循线行走相关的问题，引导学生思考并探索解决方案，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、讨论和分享，以完成循线行走项目，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示地面传感器和机器人循线行走的原理和示例，帮助学生更直观地理解课程内容。

2.编程软件：运用教学软件或编程平台，让学生实际操作编写控制机器人循线行走的程序，提高学生的实践能力。

3.在线资源：引入与地面传感器和机器人循线行走相关的在线资源和案例，丰富学生的学习资料，拓宽视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地面传感器和机器人循线行走的原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地面传感器和机器人循线行走的原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地面传感器和机器人循线行走的原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地面传感器和机器人循线行走的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地面传感器的工作原理和编程控制方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握编程控制机器人进行循线行走的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验编程控制机器人进行循线行走的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地面传感器的工作原理和编程控制方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程控制机器人进行循线行走的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解