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1《开开心心上学去》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《开开心心上学去》第一课时

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课以《道德与法治》一年级上册统编版教材为基础，旨在引导学生了解学校生活，激发他们对学校生活的热爱，培养良好的学习习惯和行为习惯。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合一年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的学习兴趣和积极态度，通过讲述“开开心心上学去”的故事，激发学生对学校生活的向往和好奇心。2.提升学生的自我管理能力，通过讨论和演示如何在学校中遵守规则，培养学生的自律性和责任感。3.增强学生的社会适应能力，通过角色扮演和小组互动，让学生学会与人合作、沟通和解决问题。这些目标旨在帮助学生形成积极向上的学习态度，培养良好的道德品质和行为习惯，为未来的学习生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入小学前，已经通过家庭和学前教育对基本的社交行为和规则有了初步的认识。他们可能已经了解了基本的礼貌用语，比如“你好”、“谢谢”，以及在学校需要遵守的一些简单规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和故事来学习。他们的注意力集中时间较短，需要通过互动和参与来维持兴趣。在能力方面，他们具备基本的听说能力，但阅读和书写能力还在发展之中。在学习风格上，他们倾向于通过直观的、操作性的活动来理解和学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在适应学校生活中可能会遇到一些困难，比如对学校环境的陌生、与同学之间的交往障碍、对学习任务的不适应等。在遵守学校规则和纪律方面，他们可能会因为年龄小，自控力不足而感到挑战。此外，对于一些抽象的概念，如“法治”的理解，他们可能需要更多的具象例子和情境来帮助理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的儿童故事书、卡通图片、校园生活视频片段等，以多媒体形式呈现，增强课堂趣味性和互动性。

3.教具：准备一些模拟学校生活的道具，如小书包、文具、红绿灯模型等，用于情境模拟和角色扮演。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，布置温馨有序，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活是什么样的吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力和特点。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要活动、行为规范等。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如“如何与同学友好相处”、“如何遵守校规”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校生活中可能遇到的问题和解决策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体情况、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体情况、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于学校生活的漫画或编写一个小故事，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生