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11《军神》（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《军神》（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《军神》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时

本节课选自统编版语文五年级下册，通过讲述刘伯承将军在战争中受伤，拒绝使用麻药，坚持手术的故事，展现了军人的英勇无畏和坚强意志。本节课旨在培养学生对英雄人物的敬仰之情，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的大意，识别生字词，并能够运用简单的文学分析方法，如理解人物形象和故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英雄人物故事表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史和人物。在能力方面，学生具备一定的阅读和表达能力，但分析性和批判性思维尚在发展中。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论学习，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《军神》这篇文章时，学生可能会对刘伯承将军的坚强意志和英雄行为感到难以置信，需要引导他们理解战争背景下人物的内心世界。此外，文章中的某些词汇和表达方式可能对部分学生来说较为复杂，需要教师在课堂上进行适当的解释和辅导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《军神》的故事背景和人物形象，帮助学生深入理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论刘伯承将军的品质和精神，鼓励学生分享自己的看法和感受。

3.情景教学法：通过模拟手术场景，让学生体验刘伯承将军的坚强意志，增强学生的情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的关键信息和图片，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.视频播放：播放与课文内容相关的短片或纪录片，增加学生对历史背景的了解。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和资料库，辅助学生查阅不熟悉的词汇和相关资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《军神》预习资料，包括课文原文、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“刘伯承将军为什么被称为‘军神’？”和“文章中哪些细节体现了刘伯承将军的坚强意志？”以引导学生深入阅读。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和在线平台的数据监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读课文和背景资料，对文章有初步理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立阅读和思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述刘伯承将军的背景故事，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文中生字词、比喻和象征等修辞手法，帮助学生理解文章深层含义。

-组织课堂活动：分组讨论刘伯承将军的品质，进行角色扮演模拟手术情景。

-解答疑问：对学生在讨论和阅读中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，体验文章情境。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握文章知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验和理解文章主旨。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解技能。

-培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合课文内容的问题和写作任务，如写一篇关于“我心目中的英雄”的短文。

-提供拓展资源：提供相关的历史资料和英雄人物故事，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习相关历史和人物。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂学习内容，提高学生的阅读和写作能