3.4 动物聚会（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docxVIP

3.4动物聚会（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版二年级上册数学第三章《数学好玩》中的第4节“动物聚会”。本节课通过让学生观察和比较不同动物的数量，引导学生运用10以内的加法和减法解决问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加法和减法运算，能够熟练地进行计算。本节课将在此基础上，让学生将这些运算应用于解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中的问题的能力。本节课的内容与学生的生活实际紧密结合，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.数感：通过观察和比较动物数量，增强对数字的直观感知和数量关系的理解。

2.逻辑思维：运用10以内的加法和减法解决实际问题，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.应用意识：将数学知识应用于生活情境，体会数学与日常生活的联系，提高数学应用意识。

4.数据分析观念：通过收集和处理动物数量的数据，培养学生的数据分析和信息处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握10以内的加法和减法运算规则，能够熟练计算。

举例：如在教学过程中，强调5+3=8和7-2=5的计算方法，让学生理解加法和减法的概念及其在实际问题中的应用。

-能够观察、比较并记录动物的数量，运用数学语言描述数量关系。

举例：让学生观察图片中的动物，如“有4只小猫和3只小狗，一共有几只动物？”引导学生用数学语言表达数量关系。

2.教学难点：

-理解加法和减法在实际问题中的运用，将抽象的数学运算与具体情境相结合。

难点解释：学生在解决实际问题时，可能会混淆加法和减法的使用场景。例如，当面对“小明有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？”这样的问题时，学生可能难以判断应该使用减法。

-能够从复杂的情境中提取有效信息，解决实际问题。

难点解释：学生在面对包含多个元素和条件的复杂情境时，可能难以筛选出解决问题所需的关键信息。例如，在“动物聚会”的场景中，学生需要从描述中识别出哪些动物的数量是已知的，哪些是需要计算的。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版二年级上册数学教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与“动物聚会”相关的动物图片和数量图表，以及涉及加法和减法的动画视频，帮助学生直观理解数量关系和运算规则。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备计数用的玩具动物模型，方便学生进行实际操作和互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布“动物聚会”相关的预习资料，包括教材中的相关内容和一些动物数量的图片，要求学生预习时关注动物数量的变化。

-设计预习问题：设计问题如“观察图片中的动物，哪些数量是已知的？哪些需要通过计算得出？”

-监控预习进度：通过微信群反馈或预习作业的提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和图片，理解动物数量的变化。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并尝试解答，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同数量的动物图片，引出本节课的主题“动物聚会”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解10以内的加法和减法运算规则，结合“动物聚会”的实例进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过角色扮演的方式，模拟动物聚会的场景，进行数量计算。

-解答疑问：针对学生在讨论中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如果来了2只小猫，现在一共有多少只动物？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解加法和减法运算规则，确保学生理解运算方法。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中运用数学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的数学题目，如“编写一个关于动物聚会的数学故事，并计算故事中的动物总数。”

-提供拓展资源：提供一些数学游戏网站或书籍，让学生在课后进行拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导