Theme B Learning to Understand Challenge Yourself B 说课稿 -2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册.docxVIP

ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourselfB说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

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教材分析

本章节为《ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourself》选自高中英语重大版（2019）必修第二册。该章节主要围绕挑战自我这一主题展开，旨在培养学生的独立思考能力和创新意识。教材内容与生活实际紧密相连，通过丰富多彩的课文和练习，使学生深入了解挑战自我的意义和价值，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习不同文化背景下的挑战自我案例，增强跨文化沟通意识。

2.提升学生的思维品质，鼓励学生在分析挑战自我的过程中，运用批判性思维和创造性思维。

3.增强学生的英语学习能力，通过积极参与课堂活动，提高自主学习能力和语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解并运用描述挑战自我的关键词汇和短语。

-细节举例：例如，通过学习课文中的句子“Facingchallengesisanessentialpartofpersonalgrowth.”，教师应强调“facingchallenges”和“personalgrowth”这两个短语的重要性，并指导学生如何在写作或口语表达中运用这些词汇。

2.教学难点

-难点内容：分析不同文化背景下挑战自我所面临的困难和应对策略。

-细节举例：学生在理解不同文化背景下的挑战时，可能会遇到文化差异带来的理解障碍。例如，在讨论“EastAsianculturesoftenemphasizegroupharmonyoverindividualachievement”时，学生可能难以理解这种文化价值观对个人挑战的影响。教师需要引导学生通过案例分析和小组讨论，探讨文化差异对个人挑战的影响，并学会从不同角度分析问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语重大版（2019）必修第二册》。

2.辅助材料：准备与挑战自我主题相关的图片、图表和视频，以丰富课堂内容并增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间，并确保教室环境安静、整洁。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组挑战自我的图片，如攀岩、马拉松等，引导学生思考这些活动背后的挑战和意义。

-提问：“Whatdoyouthinkarethechallengesintheseactivities?Howdopeopleovercomethem?”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：LearningtoUnderstandChallengeYourself。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解挑战自我的定义和重要性，强调挑战自我对个人成长的意义。

-通过课文分析，讲解关键词汇和短语，如“facechallenges”、“overcomedifficulties”、“personalgrowth”等。

-举例说明不同文化背景下挑战自我的案例，如东西方文化差异对个人挑战的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成教材中的练习题，巩固对关键词汇和短语的运用。

-教师选取部分练习题进行讲解，强调解题思路和方法。

4.小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-Whataresomechallengesyouhavefacedinyourlife?

-Howdidyouovercomethem?

-Whatdidyoulearnfromtheseexperiences?

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，如：

-Whatistheimportanceoffacingchallenges?

-Howcanweovercomedifficultiesinourlives?

-学生回答问题，教师点评并总结。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenfacingchallengesindifferentcultures?”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总