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Unit6UsefulnumbersBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“Unit6UsefulnumbersBLetslearn”，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要学习与数字相关的词汇，如“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen”等，以及句型“Howmany...?Thereare...”来询问和描述数量。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了0-10的数字以及基本的询问数量句型，本节课将在此基础上拓展数字范围，帮助学生形成对11-15这些数字的认知，并能在实际场景中运用所学句型进行交流。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够准确理解和运用“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen”等数字词汇，以及“Howmany...?Thereare...”句型，提高用英语进行数量描述和交流的能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析和归纳数字规律的能力，激发学生的思维活跃性，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：通过学习数字词汇，让学生了解不同文化中数字的象征意义和运用，增强跨文化交流的意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励学生在课堂活动中积极参与，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握数字词汇“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen”的正确发音和书写。

②能够运用句型“Howmany...?Thereare...”进行数量询问和描述。

2.教学难点

①正确区分和发音数字“thirteen”和“fourteen”，由于这两个数字的发音相似，学生容易混淆。

②在实际语境中灵活运用所学的数字和句型，尤其是在复杂的场景中，如描述物品数量时，能够正确使用“thereare”和“thereis”的区别。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与数字学习相关的图片和图表，以及包含本节课词汇和句型的视频或音频资料，以增强直观感受和听力训练。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资源和进行互动活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!Today,weregoingtolearnaboutsomenewnumbers.Canyoutellmehowmanyfingersdoyouhaveononehand?(Studentsanswer.)

2.Yes,youhavefivefingersononehand.Now,letscounttogetherfromonetoten.(Studentscounttogether.)

3.Verygood!Now,Imgoingtoshowyousomepictures.Letsseehowmany...(Showpicturesofdifferentitemsandaskstudentstocountthemusingthenumberstheyknow.)

二、新课展示

1.学习数字词汇

①Lookatthepicturesonthebook.Doyouseethenumberseleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen?(Pointtothenumbersinthebook.)

②Letslearnthesenumberstogether.(Teacherpronounceseachnumberslowlyandstudentsrepeataftertheteacher.)

③