Unit 6 Shopping Part C Story time（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语四年级下册.docx

Unit6ShoppingPartCStorytime（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6ShoppingPartCStorytime

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年2月24日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Storytime环节，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强对西方购物文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的英语词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过购物场景的英语表达，如询问价格、选择商品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对购物这一主题普遍感兴趣，因为他们能够将所学知识与现实生活相结合。学生的英语学习能力各异，有的学生善于听说，有的则更擅长读写。学习风格上，部分学生偏好合作学习，通过小组讨论来提高语言运用能力；而另一部分学生则更倾向于独立学习，通过个人练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解故事内容时可能会遇到词汇量不足的问题，导致理解困难。此外，学生在复述故事时可能会遇到语法和句型运用不当的问题。部分学生可能对购物场景的西方文化背景不熟悉，影响对故事内容的理解和兴趣。因此，教学中需注重词汇教学和语法指导，同时结合文化背景知识，提高学生的语言运用能力和文化意识。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、多媒体音响

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册配套教学平台

-信息化资源：购物场景的英语对话录音、相关图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如购物篮、商品卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并熟记购物场景中的常用英语词汇和句型。

设计预习问题：围绕购物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你最喜欢的购物场所是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或提问来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解购物场景的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于购物的英语视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解购物场景中常用的英语词汇和句型，结合实际情境进行讲解。例如，教授如何询问价格、选择商品等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，模拟购物场景进行对话。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习购物场景的英语对话。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景的英语表达。

实践活动法：通过模拟购物场景的实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解购物场景的英语表达，掌握实际运用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与购物相关的英语对话练习，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐一些关于购物文化的英文文章或视频，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的对话练习，提高实际运用能力。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多购物文化知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的购物场景英语表达和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过