第一单元0 的认识和加减法说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

第一单元0的认识和加减法说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立起对数字0的认识，以及理解加减法的基本概念和运算规律。结合2024-2025学年一年级上册人教版数学教材，我将以直观的教具、实际操作和互动游戏等方式，引导学生掌握0在加减法中的特殊性质，以及加减法的运算顺序和规则，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

三、学情分析

一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，对数学概念的理解尚处于直观、具体的层面。在知识方面，学生已经具备了一些简单的数数和识数能力，但对数字0的概念以及加减法运算的理解可能还不够深入。在能力方面，学生的观察力、注意力、记忆力正在发展，但持久性和专注力有待提高。

学生在素质方面，好奇心强，愿意探索新知识，但学习习惯和学习方法还在形成中，需要教师的引导和培养。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对这些特点，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和互动游戏来加深对0和加减法概念的理解，同时培养良好的学习习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的数字卡片、加减法运算符号卡片，以及教学PPT。

3.实验器材：准备计数珠、小物品等用于直观演示加减法的物品。

4.教室布置：将教室划分为活动区，设置操作台，便于学生分组进行互动学习和游戏。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用教室内物品，如桌椅、书本等，提出问题：“同学们，如果我们把这些物品都拿走，这里会是什么数呢？”引导学生思考并回答“0”。

-提出问题：接着提问“0在加减法中有什么特殊的地方？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-数字0的认识：

-用PPT展示数字0的形状，让学生找出生活中的0。

-用数字卡片进行游戏，让学生找出哪些卡片上的数字是0。

-用小物品演示0的意义，如“没有小物品”即为0。

-加法运算：

-利用计数珠演示加法运算，如2+3，引导学生观察并说出结果。

-用PPT展示加法算式，让学生尝试自己计算并说出答案。

-分组讨论，学生互相解释加法的含义。

-减法运算：

-利用计数珠演示减法运算，如5-2，引导学生观察并说出结果。

-用PPT展示减法算式，让学生尝试自己计算并说出答案。

-分组讨论，学生互相解释减法的含义。

3.巩固练习（10分钟）

-练习加减法运算：

-分发练习题，让学生独立完成。

-教师选取几道题目进行讲解，确保学生掌握运算方法。

-互动环节：

-进行小组竞赛，学生分组进行加减法运算比赛，最快完成的组获胜。

-教师提问，学生抢答，检验学生对加减法概念的理解。

4.课堂提问与核心素养能力拓展（10分钟）

-提问环节：

-教师提问：“0在加减法中的作用是什么？”

-学生回答后，教师总结并强调0的特殊性质。

-核心素养能力拓展：

-设计一个情境题：“小明有3个苹果，小华给了小明一些苹果，小明就有了5个苹果，请问小华给了小明多少个苹果？”

-学生尝试解决，教师引导使用减法运算。

-分组讨论，学生分享解题过程和思路。

5.结束语（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调0在加减法中的特殊性质。

-鼓励学生在日常生活中观察和运用加减法，培养数学思维。

（用时总计：45分钟）

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数的概念：介绍数字的起源，如古代数学家如何计数，以及数字在各个文化中的表示方式。

-数学故事：分享一些与数学相关的趣味故事，如《数学岛历险记》等，激发学生对数学的兴趣。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“数学华容道”、“速算24点”等，让学生在游戏中锻炼加减法运算能力。

-生活中的数学：介绍数学在生活中的应用，如购物时如何进行价格计算，烹饪时食材的配比等。

2.拓展建议

-家庭作业：布置一些与0和加减法相关的家庭作业，如让学生记录一天中遇到的所有包含0的数字，或者创作一个加减法故事。

-实践活动：鼓励学生在家里或学校进行简单的加减法实践活动，如使用玩具或水果进行加减法运算的游戏。

-阅读材料：推荐学生阅读一些数学启蒙书籍，如《数学星球》、《爱因斯坦的小数学家》等，以增加数学知识储备。

-数学日记：鼓励学生建立数学日记，记录自己在日常生活中遇到的数学问题和解决过程，培养数学思维。

-家长参与：建议家长参与孩子的数学学习，通过一起做数学游戏、讨论数学问题等方式，增强亲子互动，同时提高学生的数学兴趣和能力。

七、内容逻辑关系

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